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下表某生物興趣小組探究“饅頭在口腔內的變化”的探究方法.
試管實驗材料唾液清水處理方法
饅頭碎屑2毫升0毫升攪拌均勻后放入37℃水中
饅頭碎屑0毫升2毫升攪拌均勻后放入37℃水中
饅頭塊2毫升0毫升不攪拌,直接放入37℃水中
十分鐘后取出三只試管,各滴加2滴碘液,搖勻.請你分析
(1)加碘液后可能變藍色的試管編號是______,不會變藍的是______號試管.
(2)實驗后小明提出一個問題:試管不放在37攝氏度的水中,會有什么結果?請你參與進來,和他們一起探究.
提出問題:唾液淀粉酶消化淀粉需要適宜的溫度嗎?假設:略.
實驗步驟:取三支試管分別編號1、2、3.
①在1號試管中加入饅頭碎屑和2rnl唾液,攪拌均勻后放到100%水中恒溫.
②在2號試管中加入______ 和2ml唾液,攪拌均勻后放到0℃水中恒溫.
③在3號試管中______
④十分鐘后取出三只試管,各滴加2滴碘液,搖勻.結果l、2號試管變藍色,3號試管不變色,根據結果你得出的結論是______.
【答案】分析:解答此題從唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗的方法步驟:確定、控制變量,設置對照實驗→37℃水浴→滴加碘液→觀察和分析現象→得出結論入手.
解答:解:(1)由表可知:①號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖,因此滴加碘液后不變藍;②號試管里的清水對淀粉無作用,淀粉沒有被分解,加碘液后變藍色;③號試管中的饅頭塊與唾液的接觸面積小,饅頭中的淀粉沒有被徹底分解,加碘液后仍然變藍色.
(2)②1號試管和3號試管對照,實驗變量是溫度(高溫),3號試管為對照組,目的是探究高溫對唾液淀粉酶活性的影響.2號試管和3號試管對照,實驗變量是溫度(低溫),3號試管為對照組,目的是探究低溫對唾液淀粉酶活性的影響.
③在3號試管中加入饅頭碎屑和2ml唾液,攪拌均勻后放到37℃水中恒溫.
④1號試管遇碘變藍色,說明高溫影響甚至殺死了唾液淀粉酶的活性.將淀粉沒完全分解或沒分解;2號試管遇碘變藍色,說明低溫抑制了唾液淀粉酶的活性.將淀粉沒完全分解或沒分解;3號試管遇碘不變藍色,說明溫度對唾液淀粉酶的活性有影響,37℃的溫度唾液淀粉酶的活性最強.
故答案為:(1)②和③;①;(2)②饅頭碎屑;③加入饅頭碎屑和2ml唾液,攪拌均勻后放到37℃水中恒溫;④溫度對唾液淀粉酶的活性有影響,37℃的溫度唾液淀粉酶的活性最強.
點評:解答此題的關鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗的方法步驟.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

下表某生物興趣小組探究“饅頭在口腔內的變化”的探究方法.
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      試管 實驗材料 唾液 清水 處理方法
      饅頭碎屑 2毫升 0毫升 攪拌均勻后放入37℃水中
      饅頭碎屑 0毫升 2毫升 攪拌均勻后放入37℃水中
      饅頭塊 2毫升 0毫升 不攪拌,直接放入37℃水中十分鐘后取出三只試管,各滴加2滴碘液,搖勻.請你分析
      (1)加碘液后可能變藍色的試管編號是
      ②和③
      ②和③
      ,不會變藍的是
      號試管.
      (2)實驗后小明提出一個問題:試管不放在37攝氏度的水中,會有什么結果?請你參與進來,和他們一起探究.
      提出問題:唾液淀粉酶消化淀粉需要適宜的溫度嗎?假設:略.
      實驗步驟:取三支試管分別編號1、2、3.
      ①在1號試管中加入饅頭碎屑和2rnl唾液,攪拌均勻后放到100%水中恒溫.
      ②在2號試管中加入
      饅頭碎屑
      饅頭碎屑
       和2ml唾液,攪拌均勻后放到0℃水中恒溫.
      ③在3號試管中
      加入饅頭碎屑和2ml唾液,攪拌均勻后放到37℃水中恒溫.
      加入饅頭碎屑和2ml唾液,攪拌均勻后放到37℃水中恒溫.

      ④十分鐘后取出三只試管,各滴加2滴碘液,搖勻.結果l、2號試管變藍色,3號試管不變色,根據結果你得出的結論是
      溫度對唾液淀粉酶的活性有影響,37℃的溫度唾液淀粉酶的活性最強
      溫度對唾液淀粉酶的活性有影響,37℃的溫度唾液淀粉酶的活性最強

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      鼠婦常生活在花園、庭院中的花盆或石塊下,那里的土壤是潮濕的.根據其生活習性,某生物興趣小組探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響.請幫助他們完成下面的探究報告:
      (1)
      提出問題
      提出問題
      :土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎?
      (2)作出假設:鼠婦適于生活在
      潮濕的環境中
      潮濕的環境中

      (3)制定計劃:
      材料用具:每個小組十只鼠婦,干土,濕土,鐵盒,紙板.
      實驗設計:在鐵盒內一邊放干土,以橫軸中線為界,另一側放上濕土.這樣在鐵盒就形成了干燥和潮濕兩種環境.像這樣,在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫做
      對照
      對照
      實驗.
      (4)實施計劃:全班分為8個組進行實驗,為什么實驗后要計算全班的平均值?
      減小實驗結果的誤差,使實驗結果盡量準確
      減小實驗結果的誤差,使實驗結果盡量準確

      (5)得出結論:
      鼠婦適于生活在潮濕的環境中
      鼠婦適于生活在潮濕的環境中

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      種子的萌發需要一定的環境條件,如表是某生物興趣小組探究“光對萵苣種子萌發的影響”的實驗設計.
      相同花盆 大小形狀相似的萵苣種子 光照條件 溫度條件 水分條件
      1號 100粒 光照 20℃ 適量
      2號 100粒 暗室 20℃ 較少(1)該小組研究的問題是
       
      ?
      (2)該小組做出的假設是
       

      (3)該小組的實驗設計中存在不合理之處,應該怎樣修改?
       

      (4)經過修改后,該實驗的變量應該是
       

      (5)如果每組只用1粒種子做實驗行嗎?為什么?
       

      (6)統計實驗結果發現:1號花盆的萵苣種子發芽率高達92%,而2號花盆的萵苣種子卻沒有發芽.經過幾次重復試驗,都得到類似的結果.根據實驗結果,該興趣小組得出的結論是
       

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      科目:初中生物 來源:山東省期中題 題型:探究題

      下表為某生物興趣小組“探究種子萌發的環境條件”的實驗設計,請根據表中提供的信息回答下列問題:
      (1)用培養皿A與B進行對照,所探究的問題是_____________。
      (2)探究溫度對種子萌發的影響,應用_________兩組培養皿做對照實驗。
      (3)指出本實驗設計中的一處不足:_______________。
      (4)如果在嚴格按上表的實驗條件進行實驗的情況下,用于實驗的種子最終都沒有萌發,應從__________方面尋找原因。
      (5)若探究光照對該種子的萌發有無影響,請完成下列實驗方案設計。
      ①在培養皿底部鋪上濾紙,并加入適量的水,______________。
      ②_________________。

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