【題目】人吸入體內的氧氣最終到達( )部位被利用
A. 線粒體B. 毛細血管C. 心臟D. 肺
【答案】A
【解析】
生物進行呼吸作用分解有機物消耗氧氣,有機物+氧→二氧化碳+水+能量,呼吸作用的部位是組織細胞內的線粒體。呼吸作用是生物的基本特征,隨時都在進行。呼吸作用的實質是氧化分解有機物釋放能量。
呼吸作用是生物的基本特征,其表達式:有機物+氧→二氧化碳+水+能量。人體通過呼吸從外界獲得的氧,進入人體之后,隨著血液循環運輸,最終進入組織細胞,參與分解體內的有機物,產生二氧化碳和水,釋放出能量,滿足組織細胞進行生命活動的需求,同時一部分能量以熱的形式散失出來。因此人體吸入的氧氣最終去向是到組織細胞處的線粒體,分解有機物,釋放能量。因此,人吸入體內的氧氣最終到達組織細胞的線粒體部位被利用。故選A。
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【題目】小紅在探究“饅頭在口腔內的消化”實驗時,設計了如下實驗方案:
試管編號 | A | B | C |
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 |
試管中的加入物 | 2毫升唾液 | ① | 2毫升唾液 |
是否攪拌 | 充分攪拌 | 充分攪拌 | 不攪拌 |
保溫 | 37℃ 水浴保溫10分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 |
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在B試管中①應加入的是______,與A試管形成______。
(2)為了證明牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭有消化作用,可選用A試管和_____試管進行觀察。實驗結果是_____試管加入碘液后不變藍,原因是該試管中的淀粉被唾液中的______分解成了麥芽糖。淀粉在人體消化道內最終被分解為_______。
(3)探究某種食物中含有能量的多少,可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測定。已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦(能量單位)的熱能。某興趣小組對不同食物中的能量進行測定,實驗結果如下:
食物名稱 | 花生仁 | 黃豆 | 核桃仁 | 大米 |
質量(克) | 20 | 20 | 20 | ① |
水(毫升) | 50 | 50 | 50 | 50 |
溫度上升(℃) | 2.2 | 1.4 | 3 | 1.3 |
請據表回答下列問題:
①從平衡膳食角度考慮,這四種食物中,我們應該以食用______為主。
②從該小組的實驗結果可以看出,花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中,含能量最多的是______。
③為了盡量減少實驗結果的誤差,應該設置_______。
④實驗中,①應該為_______克,因為________。
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【題目】為了驗證甲狀腺激素有促進蝌蚪發育的作用。現提供40只大小、發育狀況相似的蝌蚪、兩個玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲狀腺活性物質等材料。請你完成以下實驗:
(1)實驗變量:________。
(2)實驗設計:
①兩個玻璃缸分別編號為A和B,各放入___________________只蝌蚪、適量清水、少量水草,每天同時喂食。②A缸中每天加入___________________; B缸________。
③每天做好觀察記錄。
(3)實驗結果:____________________________________________。
(4)得出結論:____________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于日常飲食的敘述,正確的是( )
A. 一日三餐,以五谷雜糧為主
B. 女生要保持苗條身材,不宜吃肉
C. 只要能吃飽,可以不用考慮食物搭配
D. 假期睡懶覺,沒有餓感,可以不吃早餐
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【題目】我國淡水魚中,著名的“四大家魚”是( )
A. 草魚、鯉魚、鯽魚、青魚 B. 青魚、草魚、鰱魚、鳙魚
C. 鳙魚、帶魚、鯽魚、草魚 D. 鯉魚、青魚、帶魚、鰱魚
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列是“人體呼吸全過程”的相關知識,說法不正確的是( )
A. 肺泡外豐富的彈性纖維有利于呼吸運動的完成
B. 深呼吸能大大提高肺泡與血液間的氣體交換效率
C. 相同時間里打籃球比慢走耗氧量大
D. 煤氣中毒是氧氣在血液中的運輸發生了障礙
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在農村,每年冬季因燃煤取暖而造成煤氣中毒的事故屢見不鮮。煤氣中毒主要指一氧化碳中毒,一氧化碳中毒是含碳物質燃燒不完全時的產物經呼吸道吸入引起中毒,并最終造成組織室息。
(1)綜合運用所學知識,解釋一氧化碳是如何從體外一步步進入人體內,并最終導致組織窒息的?_______
(2)根據所學知識,請簡單說明煤氣中毒后,有哪些急救措施?___________________________
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