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【題目】某同學(xué)在三個地點考察同一種植物的根系分布情況,繪制根系分布圖如下:

1)該植物的根系屬于_______

2)這三種分布情況可能受______等因素的影響,依據(jù)是根的____等生長特性。

3)試推測三個地方該植物根系不同形狀的形成原因:甲地____________;乙地____________;丙地土壤深層水肥充足,淺層缺水。

【答案】直根系 水分 肥料 向水性 向肥性 土壤右側(cè)深層水肥較多土壤淺層水肥充足 深層匱乏,土壤淺層水肥充足

【解析】

植物的根具有向地性、向水性、向肥性。圖中甲根系偏右生長,乙的根系偏上生長,丙的根系偏下生長,據(jù)此解答。

(1) 根據(jù)直根系的特點,主要由主根和側(cè)根組成的根系叫直根系,直根系主根發(fā)達(dá),長而粗,側(cè)根短而細(xì),故該植物的根系是直根系。

(2) 根系在生長過程中,根向水多的地方生長,使根的生長具有向水性,蹲苗、烤田是土壤表層的水分少,利用根的向水性促進(jìn)根向土壤深處(水分較多)生長;根還具有向土壤肥力高的地方生長的特性,即根的向肥性, 深層施肥有利于促進(jìn)根向土壤深處生長;由于重力作用向地的一面生長素濃度高,高濃度生長素對植物根有抑制生長的作用,所以根向近地的一面彎曲生長,使根從地表發(fā)芽向下生長,使根的生長具有向地性。這三種分布情況可能受水分、肥料等因素的影響。

(3) 圖中甲根系偏右生長,應(yīng)該是土壤右側(cè)深層水肥較多土壤淺層水肥充足;乙的根系偏上生長,應(yīng)該是深層匱乏,土壤淺層水肥充足;丙的根系偏下生長,應(yīng)該是深層水肥充足,淺層缺水。

練習(xí)冊系列答案
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A. 外界>肺泡>氣管

B. 外界=肺泡=氣管

C. 外界>氣管>肺泡

D. 肺泡>氣管>外界

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1)甲圖中肉湯仍保鮮的是_____瓶(填字母),而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的_____進(jìn)入瓶內(nèi)。

2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是_____(填字母)。

A.瓶子的形狀 B.細(xì)菌的有無 C.肉湯的多少

圖乙中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而圖甲中控制該變量的方法則是_____

3)“鵝頸瓶”實驗證實了細(xì)菌不是_____發(fā)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。

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【題目】原始大氣的成分與現(xiàn)在的大氣層相比沒有(  )

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【題目】如圖是與動物運動有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖分析回答:

1)圖甲中,I表示蝗蟲身體的各部,①②③表示蝗蟲的某些器官,其中飛行器官是_____(填數(shù)字),它在身體部位是_____

2)圖乙是某同學(xué)繪制的人體骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的關(guān)系模式圖,其中正確的是_____(填字母),理由是_____

3)鳥類飛行時,在[_____]_____(填名稱)內(nèi)進(jìn)行氣體交換。

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【題目】“有心栽花花不活,無心插柳柳成蔭”說明繁育柳樹容易成活的方式是(  )

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【題目】小明因上課玩手機(jī),被老師沒收了手機(jī),并通知家長.下列處理方法恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/span>

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1)作出的假設(shè)是:螞蟻喜歡取食________

2)實驗時最好使螞蟻處于________狀態(tài)(饑餓,飽食)。

3)方法步驟:

①將螞蟻置于C島,發(fā)現(xiàn)1只螞蟻到達(dá)A后,10分鐘后,螞蟻全部趨向于A,證明螞蟻喜歡取食________

②如果在①完成后,換批螞蟻,交換橋1和橋2,螞蟻趨向B島,證明螞蟻之間的信息交流是________(聲音/氣味/動作)。

4)小明只用兩只螞蟻來做該實驗可以嗎?________(可以,不可以)

5)螞蟻屬于哪一類動物?________________

6)“千里之堤,毀于蟻穴”,這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是________

A.生物能適應(yīng)環(huán)境 B.生物能影響環(huán)境 C.生物與環(huán)境相互影響

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同步練習(xí)冊答案
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