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認真分析下圖所示的實驗裝置,并回答有關問題

(1)甲裝置可用來驗證                    此裝置必須放在              的環境中。
(2)乙裝置可用來驗證                                   實驗前乙裝置中的試管內盛有                               。
(3)丙裝置可用來驗證光合作用需要                   。
(4)丁裝置若用來驗證蒸騰作用,此裝置有一個錯誤,應該怎樣改進?
(1)植物光合作用釋放氧氣有光
(2)植物的呼吸作用釋放二氧化碳 澄清的石灰水
(3)二氧化碳 (4)塑料袋應該綁在植物莖的基部
植物的光合作用的條件是有光照,種子萌發就是呼吸的過程,呼吸作用會釋放出二氧化碳,二氧化碳是用澄清的石灰水來檢驗,因為二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,氫氧化鈉溶液會將丙裝置中的二氧化碳吸收,該裝置是用來驗證光合作用的原料有二氧化碳,丁裝置若用來驗證蒸騰作用,此裝置有一個錯誤,塑料袋應該綁在植物莖的基部,將整個花盆用塑料袋罩住,袋子上的水滴有可能是土壤中的水分跑到空氣中的。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

有些高大的喬木,根部吸收的水分可以向上輸送到植物的頂,主要動力來自(   )
A.光合作用B.輔導作用C.蒸騰作用 D.呼吸作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動,設計了A、B、C三個實驗裝置,實驗在夏天某一晴朗的上午進行。請據圖分析回答:

(1)中午,興趣小組的同學看到有的塑料袋內壁上有一些小水珠這些小水珠主要來自植物的          ;下午,興趣小組的同學打開袋口,發現有的塑料袋內的氣體可以使帶火星的細木條復燃,這些氣體來自植物的           ;傍晚,興趣小組的同學再次給植物套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮就打開袋口,發現有的塑料袋內的氣體可以使燃燒的火柴熄滅,這些氣體來自植物的        。(本小題空均要求填生理過程)
(2)若要探究綠色植物的蒸騰作用,A、B、C三個實驗裝置中最合理的是圖      。         是植物體進行蒸騰作用的主要器官,若要證明該結論應選取的實驗裝置組合是圖        。
(3)植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的﹝ ﹞        ,該結構主要分布在葉片的        表皮(填“上”或“下”)。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

“新葉伸向和煦的陽光,蚱蜢覬覦綠葉的芬芳。它們為生存而獲取能量,能量在細胞里流轉激蕩!”這是人民教育出版社《生物》教材主編朱正威先生的著名詩句,請你在欣賞完上述詩句之后,完成下列問題:
(1)葉片獲得了和煦的陽光后將通過            作用制造有機物。
(2)它們為生存必須通過        作用,分解有機物獲取能量。
(3)“大樹底下好乘涼”是綠色植物的        作用的結果。
(4)綠色植物吸收氧氣,放出二氧化碳以及散發水分的“門戶”是             
(5)以詩句中提到的生物為基礎,結合自己的生活經驗,寫一條食物鏈,此食物鏈至少要含有2級消費者。                                            

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在山坡和河堤上往往會栽種很多植物,主要是利用植物的根具有
A.吸收水分的功能    B.吸收無機鹽的功能    C.固定土壤的功能

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

根據甲、乙、丙圖回答問題:(6分)

(1)植物吸收水分的主要器官是     ,運輸水分主要是通過圖甲中的〔 〕             。
(2)植物吸收的水分,除了少部分用于             制造有機物,其他大部分通過圖乙中的〔 〕        散失。
(3)為了驗證植物體內的水分是通過葉的蒸騰作用散失,某生物興趣小組設計了圖丙的實驗裝置進行實驗。實驗開始時,使簡易天平的兩端保持平衡。一段時間后,簡易天平的左端將
(上升或下降)。由此可得出的實驗結論是                              。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列那種物質不通過氣孔進出?
A.氧氣B.二氧化碳C.無機鹽D.水

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

水和無機鹽能進入細胞而有害物質不能進入,這主要是由于什么的作用(    )
A.細胞壁B.細胞膜C.細胞核D.液泡

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

為了探究光的強度與光合作用強弱的關系,某同學做了如下實驗:在4支盛水的試管中分別放入同樣的金魚藻,并將試管放在離白熾燈的不同距離處,觀察試管中產生氣泡的數目,收集到如下數據.
試管與燈的距離(cm)每分鐘產生的氣泡數(個)
580
1070
1555
2030
請分析:
(1)從上表可得到哪些信息?(寫兩條)______.
(2)由此實驗可得出的結論.______.

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同步練習冊答案
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