【題目】比較人的體細胞與黃瓜的體細胞，人的體細胞基本結構中沒有（ ）
A.細胞質
B.細胞核
C.細胞膜
D.細胞壁
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】、環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素，叫生態(tài)因素。生態(tài)因素包括_________和_________兩類。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請回答下列問題。
（1）圖中草是_______者，兔、鼠、蛇等動物是_______者；圖中的植食動物是 ，肉食動物是 。（各寫一種即可）
（2）草原上的草能通過 作用制造有機物，為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供物質和能量。
（3）從圖中可以看出，草和各種動物之間的關系主要是 ，通過這種關系形成了食物鏈。此圖中共有 條食物鏈，最長的一條食物鏈是 。
（4）如果人們大量捕捉草原上的鷹、狐和蛇，就會造成 和 的大量繁殖，最終導致 被大量啃光而茺漠化。
（5）人們?yōu)榱吮Ｗo牧草而大量捕殺老鼠，這項舉措給這個生態(tài)系統(tǒng)造成怎樣的影響？ 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】細菌菌落的特征是
A．表面或光滑粘稠，或粗糙干燥，往往菌落較小
B．表面比較粗糙干燥，往往形成很大的菌落
C．菌落光滑或粘稠，是霉菌菌落的幾倍到幾十倍大小
D．呈大片的斑點狀，是霉菌菌落的幾倍大
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【題目】在生物圈中，有“綠色水庫”之稱的是（ ）。
A．淡水生態(tài)系統(tǒng) B．海洋生態(tài)系統(tǒng)
C．森林生態(tài)系統(tǒng) D．濕地生態(tài)系統(tǒng)
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【題目】小芳跟著媽媽做饅頭：將適量酵母粉與面粉混勻后，加入適量清水和成面團，然后將面盆放入溫水鍋中。為了使面團發(fā)得更快，她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水。一段時間后將面團取出做成饅頭。結果，小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔。請分析回答：
(1)酵母粉中含有酵母菌，它的營養(yǎng)方式是_____。
(2)分析上面的過程，小芳不成功的原因是_______________。
(3)小芳經過思考提出了如下問題：溫度會影響酵母菌的生活嗎？請針對這一問題作出假設：_________。
(4)小芳設計了實驗進行探究：她在一杯溫開水中加入一大勺糖和一小包酵母，進行攪拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，將一個小氣球擠癟后套在瓶口，把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時間后瓶內液體冒出氣泡，氣球脹大(如圖所示)。瓶內液體冒出的氣體是_____。小芳設計的實驗存在不科學的地方，請你指出來：__________。
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【題目】如圖是光合作用過程示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）填寫圖中序號分別代表的物質名稱： ①是：________；④是：________
（2）③是由根吸收并通過______向上運輸?shù)竭_莖和葉，供植物 生命活動利用的。
（3）如果該葉片是西瓜植株上面的葉片，則合成含大量糖份的④所需要的原料有_____________。
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【題目】自然界中的動物多種多樣，春水澄碧，游魚嬉戲；長空萬里，秋雁遠去…都曾引發(fā)你無限的遐想。如圖是部分動物圖片，請分析回答下列問題：
（1）若將圖中動物分成ACDF和BE兩類，則分類依據(jù)是體內有無_________。
（2）請寫出動物A適于飛行的兩條外部形態(tài)特征：_________和__________。
（3）比較B和E兩種動物，其中身體由許多相似的體節(jié)組成的是_____，身體和附肢都分節(jié)的是______；沒有脊椎骨組成的脊柱；動物E在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是______________。
（4）動物D特有的生殖發(fā)育方式是_______，大大提高了后代的成活率。
（5）動物C的_________和皮膚、F的鰓都能與外界進行氣體交換，它們在結構上的共同特點是內部含有豐富的__________。
（6）圖中所示動物中，體溫恒定的是________（填字母），這增強了對環(huán)境的適應能力。
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