A. | 甲屬于傳染源 | B. | 乙屬于易感人群 | ||
C. | 流感病毒通過空氣、飛沫傳播 | D. | 流感病毒是傳播途徑 |
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
1組 | 2組 | 3組 | 4組 | 5組 | 6組 | 7組 | 8組 | 9組 | 10組 | 合計 | 比例 | |
白白 | 2 | 6 | 3 | 5 | 4 | 9 | 6 | 5 | 7 | 5 | ||
黑白 | 8 | 4 | 7 | 5 | 6 | 1 | 4 | 5 | 3 | 5 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果甲處出血,則一定是動脈出血 | |
B. | 如果乙處出血,則一定是靜脈出血 | |
C. | 如果甲處流血呈鮮紅色、噴射狀,則需在A位置采用指壓止血法或其他方法盡快止血 | |
D. | 如果乙處流血呈鮮紅色、噴射狀,則需在A位置采用指壓止血法或其他方法盡快止血 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于人體第一道防線的是甲和乙,為非特異性免疫 | |
B. | 屬于人體第二道防線的是乙和丁,為非特異性免疫 | |
C. | 屬于人體第三道防線的是丙和丁,為特異性免疫 | |
D. | 抗原與抗體的結合是特異性的,抗體一旦產生則終生免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨著農藥的使用,害蟲群體的抗藥性逐漸增強 | |
B. | 農藥的使用使害蟲產生了定向的可遺傳的抗藥性變異 | |
C. | 害蟲抗藥性的形成是農藥對害蟲定向選擇的結果 | |
D. | 從曲線變化可知,害蟲群體中原來就存在抗藥性個體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 要把接穗和砧木緊緊捆綁在一起 | |
B. | 使接穗和砧木的形成層緊密結合 | |
C. | 砧木必須是果實或花朵品質優良的品種 | |
D. | 接穗和砧木必須是幼苗 |
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