【題目】同學為了研究影響面包蟲生活的環境條件，設計了如下實驗方案并進行了實驗探究，試回答下列問題。
研究結果記錄表：
（1）該同學針對要研究的問題，作出的假設是：光會影響面包蟲的分布。
（2）所進行的探究過程中設計的對照實驗有________個實驗變量，實驗變量是________。對照組和實驗組應該保持一致的條件（因素）有（至少說出一個）_______________。
（3）該同學所測實驗數據和結果表明：光_________（填“會”或“不會”）影響面包蟲的分布，面包蟲喜歡______________的環境。
（4）有同學認為面包蟲難于捕捉而且不衛生，因此選擇一、兩只進行實驗就可以了。這種說法正確嗎？_______。請說明理由：_______________________。
開心蛙狀元測試卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某生態系統中部分成分之間的關系示意圖，請回答：
（1）圖中④屬于生態系統成分中的_____。
（2）寫出圖中所包含的食物鏈_____。
（3）鳥身體內儲存的能量最終來源于圖中的_____（填數字）。
（4）地球上存在著多種多樣的生態系統，被稱為“地球之肺”的是_____生態系統。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是驗證綠色植物進行光合作用的兩套實驗裝置，A裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液，B裝置里的水槽里放的是清水。把A、B兩裝置同時放在黑暗處24h,然后一起移到陽光下。
(1)數小時后，摘下A裝置內的葉片，經過處理后加碘液染色，葉片顏色_________（變藍，不變藍），證明葉片中__________淀粉存在。
(2)摘下B裝置內的葉片，經處理后加碘液染色，則葉片的顏色_________（變藍，不變藍），原因是______________________________________________________ 。
(3)將兩裝置先放在黑暗處24h的作用是_________________________ 。
(4)該實驗說明了____________________是光合作用的原料。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如果你做了“光會影響鼠婦的分布嗎”的探究實驗，回答下列問題：
（1）你提出的問題是_______？
（2）做出的假設是____________。
（3）鼠婦經常躲在__________的地方。
（4）做這個探究實驗，鼠婦的數量最好是_______只以上。
（5）該實驗的變量是___，在設計實驗時，注意使鼠婦的生活環境除光外，都保持相同，形成___兩種環境的對照，這種實驗叫做______實驗。
（6）本實驗要重復多次，多次得到的數據怎樣處理？_______。
（7）當實驗的結果不符合假設時，應該______。
（8）做完實驗后鼠婦怎樣處理？_______。
（9）本實驗得出的結論是_________。
（10）如果“探究土壤濕度對鼠婦生活的影響”，則實驗中的變量是土壤濕度，需要給鼠婦提供________和________兩種環境。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】溺水時，人體受阻礙的生理活動是（ ）
A.肺與外界的氣體交換
B.肺泡與血液之間的氣體交換
C.氣體在血液中的運輸
D.血液與組織細胞之間的氣體交換
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某農田生態系統部分組成成分之間的關系示意圖。請據圖回答：
(1)圖中有__________條食物鏈，最短的一條食物鏈是禾谷類→__________→鷹。
(2)鷹與食蟲鳥之間的關系是_____(填“捕食”或“競爭”)。
(3)除圖中所示組成成分外，該生態系統的生物部分還應有________。
(4)在該生態系統中的，禾谷類屬于__________，其他動物屬于__________，若要構成一個生態系統，圖中還缺少的成分是 __________和__________
(5)如果為了消滅害蟲，在禾谷類上噴灑難降解的有機磷農藥，則農藥中的有毒物質最多是__________
(6)該生態系統的能量源頭是________。
(7)若由于農田周邊的樹木被砍伐，食蟲鳥的數量驟減，昆蟲數量劇增而造成農作物減產。這說明生態系統所具有的___________能力是有一定限度的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】每到秋天，北方的嚴寒氣候不再適合一些鳥類生存，它們便會飛往溫暖的南方，請據此回答下列問題
（1）從動物行為的來源看，鳥類的遷徙屬于_____行為。從動物行為的類型來看，鳥類遷徙屬于_____行為。
（2）鳥類在遷徙的過程中會群聚在一起，從動物行為的類型來看，這種行為屬于_____行為；鳥類在遇到危險后會立即躲避，這種行為屬于_____行為。
（3）春天來臨，鳥類又會回到北方，春暖花開，小鳥忙著搭建鳥巢、產卵等。從動物行為的類型看，此時鳥類的行為屬于_____行為。
（4）鳥類和_____（選填“同種”或“不同種”）生物個體之間才會發生攻擊行為。
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