【題目】只要運動系統完好，動物就能正常運動。（ ）
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為人體呼吸系統組成示意圖，請據圖回答
（1）呼吸系統由__________和__________。其中前者能溫暖、________和________吸入的氣體。
（2）圖乙中[]_________是呼吸系統的主要器官，也是氣體交換的主要場所。其完成氣體交換功能的單位是______，只有____上皮細胞構成，外面圍繞著豐富的_________和彈性纖維，這些特點適于氣體在肺與血液之間進行交換。
（3）圖甲中A處于______（填吸氣”或“呼氣”）狀態，此時⑤模擬的______舒張，胸廓容積縮小，肺內氣壓______（填“高于”或“低于”）外界大氣壓。
（4）人體呼出的二氧化碳的產生部位是_______
A血液B肺泡C組織細胞D氣管
（5）圖乙中[]_________是氣體和食物共同的通道。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某同學飼養的魚。該魚有許多適于水中生活的形態結構特征，請據圖并結合所學知識回答下面問題。
（1）金魚的外形呈_____型，體表覆蓋有_____，皮膚能分泌_____，這些特點有利于在游泳時減少_____。
（2）魚的_____有協助運動和維持身體_____的作用。
（3）用魚缸飼養魚時，如果數量過多，魚就會出現頻頻浮頭（將頭浮出水面），并導致魚跳出水面，這主要是因為_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】一塊草地、一片沼澤、一條河流、一片森林都可以看成是一個生態系統。下圖是一生態系統的模擬圖。請結合圖，回答問題：
（1）該生態系統中的生產者主要指_____，它們能通過光合作用合成有機物并儲存能量。
（2）生態系統中各種生物之間因為食物存在著密切關系。圖中所示的生物之間構成最短的食物鏈是：綠色植物→_____→鷹，在這條食物鏈中，第一營養級生物是_____，鷹為_____級消費者。
（3）在這個食物網中，能量流動的起點是_____；蛇體內獲得的能量最終是來自于_____能。由于生物之間的捕食關系一般不可逆轉，所以能量流動的特點是_____流動的。在從上一營養級流向下一營養級時，由于其他作用的消耗，不可能全部流入下一級，由此能量流動是逐級_____。
（4）該生態系統，長期使用農藥，環境受到污染，_____體內富集的農藥含量最高。
（5）近幾年來，該生態系統中的野兔數量逐年減少，生態平衡受到威脅。請寫出一條保護野兔資源的措施：_____。
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