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4．請(qǐng)將下列動(dòng)物類群與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物用線連接起來：

分析 扁形動(dòng)物身體背腹扁平，有口無肛門；線形動(dòng)物的身體圓柱形，有口有肛門，體表有角質(zhì)層；兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育，成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，水陸兩棲；軟體動(dòng)物的身體柔軟，體外有外套膜．

解答 解：渦蟲背腹扁平有口無肛門，屬于扁形動(dòng)物；蛔蟲身體圓柱形，有口有肛門，體表有角質(zhì)層，屬于線形動(dòng)物；田螺的身體柔軟，有殼，無體節(jié)，有肉足，屬于軟體動(dòng)物；青蛙成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，水陸兩棲．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 解答此題熟練掌握各動(dòng)物類群的主要特征，仔細(xì)分析題中各動(dòng)物的特點(diǎn)，即可正確連線．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．當(dāng)人體受到燒傷時(shí)應(yīng)輸入血漿成分，當(dāng)貧血時(shí)應(yīng)輸入紅細(xì)胞成分．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．人類活動(dòng)對(duì)生物圈造成了很多不利的影響，地球的生態(tài)環(huán)境日趨惡劣．某生物興趣小組在實(shí)驗(yàn)室條件下設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬酸雨對(duì)植物影響的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：用食醋和清水配制成的pH=4的模擬酸雨、清水、若干用清水浸泡過的大豆種子、培養(yǎng)皿兩個(gè)．
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)假設(shè)：模擬酸雨對(duì)大豆種子的萌發(fā)有影響．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)過程：
（1）取兩個(gè)培養(yǎng)皿并編號(hào)A和B，在A培養(yǎng)皿里放人若干用清水浸泡過的大豆種子，在B培養(yǎng)皿里放人等量的用清水浸泡過的大豆種子．
（2）每天定時(shí)向A培養(yǎng)皿中噴灑一定量的模擬酸雨，向B培養(yǎng)皿中噴灑等量的清水；將兩個(gè)培養(yǎng)皿都置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)．
（3）定時(shí)觀察A，B兩培養(yǎng)皿中大豆種子萌發(fā)情況，并做好記錄．
（4）分析數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是模擬酸雨抑制大豆種子的萌發(fā)．
Ⅲ．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟，回答以下問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)變量是有無模擬酸雨
（2）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B培養(yǎng)皿的目的是形成對(duì)照
（3）為何培養(yǎng)皿中放入若干大豆種子，而不是1粒？避免偶然性
（4）將兩個(gè)培養(yǎng)皿都置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)的目的是保持變量唯一
（5）酸雨一定是本地區(qū)的有害排放物質(zhì)造成的嗎？不一定．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示從受精卵開始到組織的形成過程示意圖，據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖中從A到B表示的過程是細(xì)胞分裂；在這一過程中，發(fā)生變化最明顯的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核中的染色體．
（2）圖中從B到D、E、F的過程叫做細(xì)胞分化，其結(jié)果是形成組織．在這一過程中，除了一小部分細(xì)胞C還繼續(xù)保持分裂能力外，絕大多數(shù)細(xì)胞則失去該能力．
（3）在構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次中，圖中F血液屬于結(jié)締組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．根據(jù)如圖消化系統(tǒng)模式圖，分析回答下列問題
（1）消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[8]小腸
（2）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[4]肝臟，它所分泌的消化液是膽汁．
（3）淀粉被消化的起始部位是[2]口腔，在此部位起作用的消化腺是[1]唾液腺．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．在用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，下列說法正確的是（　　）
A．制作臨時(shí)裝片時(shí)要在載玻片的中央滴一滴清水
B．下降顯微鏡的鏡筒時(shí)，眼睛要注視物鏡
C．對(duì)光時(shí)，用高倍物鏡正對(duì)通光孔
D．物像的放大倍數(shù)是目鏡和物鏡放大倍數(shù)之和

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．番茄的果皮屬于（　　）
A．保護(hù)組織B．營養(yǎng)組織C．輸導(dǎo)組織D．分生組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是用顯微鏡觀察植物細(xì)胞中的兩個(gè)視野，要把視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖，下列操作步驟正確的排序是（　　）
①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋　　
②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
③移動(dòng)裝片　　　　　　　　　
④調(diào)節(jié)光圈
⑤轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器．
A．④-③-②-⑤B．③-⑤-④-①C．③-①-④-⑤D．③-②-⑤-①

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．某生物興趣小組做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放置等量的棉花、再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在如下設(shè)置條件下培養(yǎng)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
組別種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
甲干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
乙濕潤的棉花，置于25℃的櫥柜中種子萌發(fā)
丙濕潤的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）種子不萌發(fā)
丁棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
試分析回答：
（1）通過本實(shí)驗(yàn)可以看出：種子萌發(fā)的環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣．
（2）乙裝置在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用；
（3）要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用乙、丙裝置．
（4）乙組的種子中，有2粒種子沒有萌發(fā)，可能的原因是種子的胚已死或種子處在休眠期等．
（5）每組只用一粒種子可以嗎？不可以 為什么？有偶然性，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（6）在掰玉米果穗時(shí)，發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象，原因是：傳粉不足，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，可以采用人工輔助授粉方法來彌補(bǔ)．

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