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11.艾滋。ˋIDS)是一種嚴重的傳染病,它是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的.感染了HIV的人稱為艾滋病病毒感染者,當病毒將人體免疫力破壞到一定程度,就成為艾滋病病人.艾滋病主要通過血液傳播、性接觸傳播和母嬰傳播,日常接觸不傳播.
(1)HIV是艾滋病的病原體,它首先攻擊破壞人的免疫系統.它是一種沒有細胞的生物.政府加強對血液和血制品的管理來有效防止艾滋病的擴散屬于切斷傳播途徑.
(2)與艾滋病病人或病毒攜帶者握手是否可以傳播該病?答不可以.

分析 艾滋病,即獲得性免疫缺陷綜合癥的簡稱,是人類因為感染人類免疫缺陷病毒(HIV)后導致免疫缺陷,后期發生一系列并發癥及腫瘤,嚴重者可導致死亡的綜合征.

解答 解:(1)病原體是能引起人和動物傳染病的微生物和寄生蟲的統稱.艾滋病是一種病毒性疾病,它的致病因素是結構上很相似的一組病毒,這組病毒被統稱為人類免疫缺陷病毒,簡稱為 HIV,此病毒是一種體積非常微小,結構極其簡單的生命形式.病毒沒有細胞結構,主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成,不能獨立生存,只有寄生在活細胞里才能進行生命活動.政府加強對血液和血制品的管理來有效防止艾滋病的擴散屬于切斷傳播途徑.
(2)HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中;因此艾滋病的傳播途徑主要有:性傳播(與已感染的伴侶發生無保護的性行為)、靜脈注射吸毒(與他人共用被感染者使用過的、未經消毒的注射工具,是一種非常重要的HIV傳播途徑)、母嬰傳播(在懷孕、生產和母乳喂養過程中,感染HIV的母親可能會傳播給胎兒及嬰兒)、血液及血制品傳播(輸入被HIV污染的血液及其血液制品)等;但是,交談、握手擁抱、禮節性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂設施等日常生活接觸不會傳播HIV.
故答案為:(1)病原體;免疫;細胞;切斷傳播途徑;
(2)不可以

點評 解答此題的關鍵是熟練掌握相關的基礎知識,只要基礎扎實才能靈活答題.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為菜豆種子和玉米種子的結構示意圖,請據圖分析回答.
(1)填寫圖中各部分的名稱.
①胚軸;②胚根;③種皮   ④胚芽;⑤子葉;⑥胚乳.
(2)菜豆種子有2片子葉,玉米種子有1片子葉.
(3)圖中的①、②、④、⑤合稱為胚.
(4)菜豆和玉米種子貯藏營養物質的結構分別是子葉和胚乳
(5)種子萌發后,胚芽將發育成莖和葉.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.在 DNA上有許許多多控制生物性狀的基本遺傳單位,它就是(  )
A.基因B.蛋白質C.脂肪D.無機鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.能產生生殖細胞并能分泌性激素的器官是( 。
A.卵巢與子宮B.睪丸與尿道C.內分泌腺D.卵巢與睪丸

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.關于自然保護區的說法哪一個不正確( 。
A.活的自然博物館B.天然基因庫C.天然實驗室D.優良狩獵場所

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16.近日,安徽阜陽等地發生腸道病毒EV71感染事件.腸道病毒EV71是人腸道病毒的一種,常引起兒童手足口病、病毒性咽峽炎,重癥患兒可出現肺水腫、腦炎.請分析回答下列問題:
(1)從侵染細胞的不同上看,病毒EV71屬于人腸道病毒;病毒EV71結構簡單,僅由蛋白質和遺傳物質組成.
(2)病毒EV71必須寄生在其他生物的活細胞內才能生活和繁殖,它是以靠自己的遺傳物質中的遺傳信息,利用細胞內的物質,制造出新的病毒方式進行繁殖的.
(3)在日常生活中,許多人把抗生素當成了靈丹妙藥,但使用抗生素治療手足口病效果并不顯著,主要原因是引發手足口病的病原體是病毒,而抗生素的作用對象主要是殺死某些致病細菌.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.在探究“螞蟻的通訊”時,實驗小組的同學用三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內,形成三個小島,小島間用兩根等長的小木條連接起來,來探究螞蟻是怎樣進行通訊的,以下實驗操作中不正確的是( 。
A.捕獲的螞蟻必需來自同一蟻穴
B.用饑餓的螞蟻做實驗
C.連接B、C島間的“橋”和A、B島間的“橋”的粗細和長短應一致
D.做實驗只要兩只螞蟻就可以了

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.下面是某同學在實驗課上“制作洋蔥內表皮細胞臨時裝片”時的某些片段,請你仔細回憶自己做該實驗的情景,并按要求回答下列問題:

(1)如圖是制作該臨時裝片的幾個重要步驟,正確的順序為:④③①②(填序號).
(2)如圖中環節②和④分別滴加的液體分別是碘液、生理鹽水.
(3)在顯微鏡下看到的洋蔥表皮細胞,更接近下列的圖象C(填字母).   

(4)實驗中撕取的一塊洋蔥表皮,在植物體的結構層次上屬于組織;洋蔥中所含有的辛辣性物質,存在于細胞的哪個結構中?液泡.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.無機鹽不僅參與人體的各種代謝活動,還能維持人體生長發育等生命活動的正常進行.√(判斷對錯)

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