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5.下列屬于軟體動物的一組是(  )
A.章魚、海龜、河蟹B.河蚌、田螺、蝸牛
C.海蜇、蚯蚓、鱷魚D.水蛭、沙蠶、珊瑚蟲

分析 軟體動物的形態結構差異較大,種類繁多,約10多種;但基本結構是相同的:身體柔軟,具有堅硬的貝殼,身體藏在殼中,藉以獲得保護,由于貝殼會妨礙活動,所以它們的行動都相當緩慢;不分節,可區分為頭、足、內臟團三部分,體外外套膜,常常分泌有貝殼.足的形狀各具特色,如河蚌的斧足,蝸牛的腹足,烏賊的腕足等.

解答 解:A、章魚屬于軟體動物,海龜屬于爬行動物,河蟹屬于節肢動物.A錯誤.
B、河蚌、田螺、蝸牛的身體柔軟,都屬于軟體動物;B正確.
C、海蜇是腔腸動物,蚯蚓屬于環節動物,鱷魚屬于爬行動物,C錯誤.
D、水蛭、沙蠶屬于環節動物,珊瑚蟲是腔腸動物. D錯誤.
故選:B.

點評 理解軟體動物的主要特征以及常見的軟體動物是關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列都是由激素分泌異常引起的一組疾病是(  )
A.侏儒癥和地方性甲狀腺腫B.白化病和糖尿病
C.壞血病和夜盲癥D.巨人癥和佝僂病

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列對各種動物的特征描述,錯誤的是(  )
A.蚯蚓身體分節,屬于節肢動物B.鯽魚屬于脊椎動物,是變溫動物
C.鳥胸肌發達,有利于飛行D.哺乳動物一般體表被毛,胎生,哺乳

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.為了探究螞蟻喜歡吃什么樣的食物,某生物興趣小組做了如下實驗:
①利用一個較大的玻璃槽器具,放入干濕適當的土壤,上面再覆蓋一些蟻穴土壤.
②捕捉20只正常的螞蟻置于玻璃槽內,在玻璃槽口蓋上兩層紗布.將上述實驗裝置放于適宜螞蟻生活的環境中,進行饑餓處理1~2天.
③取兩個大小、形狀相同的培養皿,培養皿內分別放入等量碾成粉末狀的白糖和食鹽,擺放到玻璃槽內.
④3天后,稱量培養皿中剩余食物的質量并記錄,比較哪種食物減少的最多.
分析實驗,請回答:
(1)你認為生物興趣小組做出的假設是:螞蟻喜歡吃白糖.
(2)實驗中選用20只螞蟻,而不是1只,目的是排除偶然因素,使實驗結果更準確.
(3)實驗中對螞蟻進行饑餓處理的目的是使螞蟻更積極地尋找食物,利于實驗的完成
(4)步驟③除白糖和食鹽外,其他條件都應相同,目的是控制唯一變量.
(5)3天后稱量培養皿中剩余食物的質量,若白糖減少的量多,則說螞蟻婦喜歡吃白糖.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.在小燒杯中倒入10毫升植物油,加入配制的消化液,攪拌后置于溫水中,1小時后,植物油不見了.請分析配制的消化液中,最合理的一組是(  )
A.唾液、膽汁、胃液B.膽汁、腸液、胰液C.胃液、腸液、唾液D.胰液、腸液、唾液

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列疾病中,由染色體變異引起的是(  )
A.鐮刀型細胞貧血癥B.白化病
C.21三體綜合征D.艾滋病

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.我們之所以擁有各自獨特的身體,全都要歸功于從父母那里獲得了構建身體的“設計圖”,這種“設計圖”就是DNA.圖3是染色體、DNA的關系示意圖.請分析回下列問題:
(1)圖中①是染色體,主要是由[②]蛋白質和③DNA組成的,它位于細胞中的細胞核內.
(2)每種生物細胞內的染色體形態和數目都是一定的.人的體細胞中染色體數目為23對,人的生殖細胞中染色體數目是23條.
(3)DNA是的載體,因此被稱為構建身體的“設計圖”.我們所表現出的與父母相似的性狀,是由DNA上的基因控制的.
(4)人的性別是一對相對性狀,男性性染色體組成是XY,其中來自父親的是Y染色體.
(5)某人生來就是雙眼皮,已知決定雙眼皮的基因為顯性基因(用A表示),若他的基因組成是Aa,那么他父母的基因組成不可能是D.
A.AA   Aa     B.Aa   Aa    C.Aa   aa     D.aa   aa.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖是某水稻田生態系統示意圖.下列相關描述錯誤的是(  )
A.該食物網中食物鏈共有4條
B.水稻在生態系統中屬于生產者
C.作為生態系統,還缺少的成分是非生物的物質和能量
D.食蟲鳥獲得能量最多的食物鏈是:水稻→植食性昆蟲→食蟲鳥

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.水果攤附近常可看到一些喜食腐爛水果和發酵物的小昆蟲-果蠅.為探究果蠅的這種取食趨向是先天性行為還是后天學習行為,同學們進行了相關實驗:
(1)將果蠅卵隔離培養而獲得果蠅幼蟲;
(2)將香焦和青菜分別榨成汁,滴在濾紙的兩端;
(3)取果蠅幼蟲20只放在濾紙上與兩種汁液等距離的地方,觀察幼蟲爬行方向,結果如表:
觀察的時刻第3分鐘第5分鐘第8分鐘第10分鐘
爬向香蕉汁液的果蠅幼蟲數量(只)15171820
爬向青菜汁液的果蠅幼蟲數量(只)5320
(1)實驗中不直接用果蠅幼蟲進行實驗,而先要將果蠅卵隔離培養的目的是防止后天學習對果蠅取食趨向造成干擾;
(2)分析以上實驗,你認為還需要改進的地方有實驗次數應該增加;
(3)果蠅是遺傳學研究中一種重要的實驗材料,如表列出了人、果蠅的性染色體組成與性別的關系.由表可知,Y染色體在人(填“人”、“果蠅”或“人和果蠅”)的性別決定中起主導作用.
性染色體組成XYXXXXYXO
人的性別
果蠅的性別

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