【題目】生物進化的總體趨勢,是 、 、 。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“它是竊取天火的普羅米修斯,它所獲取的光和熱,不僅養育了地球上其它生物,而且使巨大的渦輪機旋轉,讓詩人的筆揮舞”。對這些詩句的理解,不正確的是
A. 頌揚植物的光合作用
B. 贊美植物對生物圈的作用
C. 歌頌煤炭為人類帶來的光和熱
D. 生物圈中其它生物都是直接或間接以植物為食
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體內某結構的血液情況模式圖,B 代表某器官或結構,A、C 代表血管,箭頭代表血流方向,下列敘述正確的是( )
A. 若 B 為腦部毛細血管網,則 A 中流著靜脈血
B. 若 B 為小腸,則 C 中的營養物質和氧氣含量增加
C. 若 A 為上、下腔靜脈,C 為肺動脈,則 B 中有防止血液倒流的瓣膜
D. 若 A、C 都流著動脈血,則 B 代表的一定是腎小球
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于免疫監視功能的是( )
A. 呼吸道粘膜纖毛清除異物的作用
B. 人體隨時清除體內產生的腫瘤細胞
C. 胃酸殺死胃內的細菌
D. 噬食體內衰老、死亡、損傷的細胞
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【題目】已知淀粉遇碘液會變成藍色,且唾液中含有唾液淀粉酶。下圖是某同學為了“探究唾液對淀粉的消化作用”,進行了如下實驗:
實驗材料用具:淀粉溶液、碘液、新鮮唾液、清水以及試管若干。
實驗步驟:
(1)實驗時,取兩支試管,分別加入2ml淀粉溶液,再向1號試管中加入2ml清水,向2號試管中加入2ml ,與1號試管形成 。
(2)為了模擬人體口腔內的溫度環境,應將1、2號兩支試管放在_______℃左右
的水中。
(3)10分鐘后,再往兩支試管中分別滴加2滴碘液, 試管不變藍,該現象說明試管中的淀粉已經被唾液淀粉酶分解了。由此可見,淀粉被消化的最初部位在 ,淀粉最終被消化分解成的產物是 。營養物質被吸收進入血液后,常導致血糖超過正常含量,刺激體內的感受器,引起激素調節,使血糖含量下降,維持在正常水平;若某人血糖濃度偏高, 尿液中出現葡萄糖, 這可能與 分泌不足有關。
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