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18.下列實(shí)驗(yàn)操作,預(yù)期結(jié)果合理的是(  )
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期結(jié)果
A在玉米種子剖面上滴一滴碘液染成藍(lán)色的是子葉
B制成菠菜葉臨時(shí)切片時(shí),用毛筆蘸取最薄的一片,用低倍鏡觀察可觀察到植物細(xì)胞
C用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭血液的流動(dòng),觀察三種血管的血液流動(dòng)情況毛細(xì)血管紅細(xì)胞單行通過(guò)靜脈血管中血流速度最快
D解剖桃花雌蕊時(shí),用刀片將子房縱切,并用放大鏡觀察子房?jī)?nèi)能觀察到種子
A.AB.BC.CD.D

分析 (1)玉米種子由種皮、胚乳和胚組成,胚乳中儲(chǔ)存有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),淀粉遇碘液變成藍(lán)色.玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是淀粉,玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在胚乳中.所以在玉米種子剖面上滴一滴碘液,染成藍(lán)色的是胚乳.
(2)用鑷子取一片新鮮的植物葉片,平展在載玻片上.用手捏緊兩個(gè)并排的雙面刀片,迅速切割載玻片上的葉片.將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中.用毛筆蘸取最薄的一片,將切片平整展放在滴有清水的載玻片上,蓋上蓋玻片,用吸水紙吸去多余的水分,制成臨時(shí)玻片.
(3)人體三種血管動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)如表:

血管類型功能分布管壁特點(diǎn)管腔特點(diǎn)血流速度
動(dòng)脈把心臟中的血液輸送到全身各處大多分布在身體較深的部位較厚、彈性大較小
毛細(xì)血管進(jìn)行物質(zhì)交換數(shù)量多,分布廣非常薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成很小,只允許紅細(xì)胞呈單行通過(guò)最慢
靜脈把血液從全身各處送回心臟有的分布較深,有的分布較淺較薄,彈性小較大
(4)子房包括子房壁和胚珠,因此解剖桃花雌蕊時(shí),用放大鏡觀察,子房?jī)?nèi)看到的是胚珠.

解答 解:A、玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是淀粉,主要儲(chǔ)存在胚乳中.所以在玉米種子剖面上滴一滴碘液,染成藍(lán)色的是胚乳而不是子葉,錯(cuò)誤;
B、制成菠菜葉臨時(shí)切片時(shí),用毛筆蘸取最薄的一片,用低倍鏡觀察.可觀察到植物細(xì)胞,正確;
C、用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭血液的流動(dòng),觀察三種血管的血液流動(dòng)情況,毛細(xì)血管紅細(xì)胞單行通過(guò),靜脈血管中血流速度較慢而不是最快,錯(cuò)誤;
D、解剖桃花雌蕊時(shí),用刀片將子房縱切,并用放大鏡觀察,子房?jī)?nèi)能觀察到胚珠而不是種子.種子是胚珠發(fā)育形成的,錯(cuò)誤.
  因此實(shí)驗(yàn)操作,預(yù)期結(jié)果合理的是B.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.分析下列圖示,完成下列問(wèn)題. 

(1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞,他們的染色體數(shù)均為46條.
(2)A表示產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程,生殖細(xì)胞c、d的染色體數(shù)均為23條.
(3)經(jīng)過(guò)B形成的e細(xì)胞叫受精卵,染色體數(shù)為46條.
(4)由上述可以看出,人類上下代之間的體細(xì)胞中染色體數(shù)是相同的.
(5)以上代表李玲和她的父母,李玲父母是一對(duì)表兄妹,他們一家生活在貧困的山區(qū),父母正常而李玲卻是白化病患者.白化病是由隱性致病基因a控制,當(dāng)它與A共存于一個(gè)人的體細(xì)胞中時(shí),這個(gè)人不患病.由此可以推斷李玲和其父母的基因依次是:
父親:Aa;    母親:Aa;     李玲:aa.
(6)根據(jù)已學(xué)的知識(shí),由上面這個(gè)事例,你能得到啟示是近親攜帶同種隱性致病基因的可能性大,其婚配生育子女出現(xiàn)這種遺傳病的機(jī)會(huì)就會(huì)增加.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖二表示某條食物鏈中四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號(hào)建立的能量金字塔.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從草(或生產(chǎn)者)開(kāi)始的.
(2)圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,除此之外,生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應(yīng)包括分解者.該食物網(wǎng)由5條食物鏈組成.
(3)圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹.
(4)圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔,則甲對(duì)應(yīng)的生物是鷹.
(5)森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng).
(6)圖一中兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.鱷魚(yú)呼吸的特點(diǎn)是(  )
A.鰓呼吸B.肺呼吸
C.肺呼吸,皮膚輔助呼吸D.體表呼吸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中屬于消費(fèi)者的是②③(填序號(hào))
(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中,④(填序號(hào))是分解者,這些腐生性微生物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著不可替代的作用.
(3)鳥(niǎo)的主要特征是:體表覆羽;前肢變成翼;有喙無(wú)齒,有氣囊輔助呼吸.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.自古以來(lái),就有“大災(zāi)之后必有大疫”的說(shuō)法.為了防止地震后出現(xiàn)疫情,在搶救安置工作告一段落后,玉樹(shù)地震救災(zāi)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了衛(wèi)生防疫.請(qǐng)閱讀下面的材料,回答問(wèn)題.
材料一:玉樹(shù)震災(zāi)發(fā)生之后,在政府的組織和救援者的幫助下,當(dāng)?shù)貫?zāi)民采取了一系列防疫措施:①保護(hù)水源;②食物煮熟后食用;③消滅蚊蟲(chóng);④對(duì)患病者及時(shí)隔離治療等.
材料二:玉樹(shù)抗震救災(zāi)指揮部計(jì)劃對(duì)幼兒、小學(xué)生和60歲以上老人集中接種流感疫苗、甲肝疫苗、乙腦疫苗等.
(1)“材料二”中提到的“接種流感疫苗”是為了預(yù)防流感,流感是由流感病毒引起的,具有傳染性和流行性,屬于傳染病.傳染病在人群中流行,必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié),即傳染源、傳播途徑和易感人群.
(2)傳染病的預(yù)防措施可以分為三個(gè)方面,在“材料一”中提到的“對(duì)患病者及時(shí)隔離治療”屬于控制傳染源;在“材料二”中提到的對(duì)小學(xué)生“接種流感疫苗”屬于保護(hù)易感人群.
(3)“材料二”中提到的疫苗進(jìn)入人體后在不引起疾病的前提下,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),即抗體,從而將入侵的病原體清除.這種免疫屬于特異性免疫,這是人體的第三道防線.(選填“特異性免疫”或“非特異性免疫”)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法,為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對(duì)圖甲中的葉片先進(jìn)性了暗處理,這樣做的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
(2)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究水、光、二氧化碳等因素對(duì)光合作用的影響.
(3)一段時(shí)間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,原因是呼吸作用釋放了大量的二氧化碳
(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是向左(填寫(xiě)向左、向右或者不動(dòng))
(5)圖乙中的曲線Ⅰ與C裝置內(nèi)葉片的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng),如果對(duì)C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇18點(diǎn)左右摘取葉片.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列動(dòng)物具有社會(huì)行為的是(  )
A.白蟻B.魚(yú)C.老虎D.蝗蟲(chóng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次的敘述,不正確的是(  )
A.動(dòng)植物的各種組織都是由細(xì)胞分化形成的
B.植物葉片的表皮、動(dòng)物的血液都屬于組織
C.植物的葉、花、種子和人體的心臟都屬于器官
D.動(dòng)植物共有的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)”

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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