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如圖為一學生自制的生態瓶.請據圖回答下列問題:
(1)該生態瓶是模擬的
淡水
淡水
 生態系統.
(2)該生態瓶制作好后,應該放在
有陽光
有陽光
地方.
(3)生態瓶上部留有一定的空間的目的是
存儲一定的空氣,保證碳循環的進行
存儲一定的空氣,保證碳循環的進行

(4)該生態瓶內浮萍、金魚藻、小魚、螺獅能生存的原因是
浮萍和金魚藻通過光合作用為小魚和螺螄提供氧氣和養料,小魚和螺螄通過呼吸作用為金魚和浮萍提供二氧化碳,排泄物被分解者分解成簡單小分子物質再被金魚藻和浮萍利用
浮萍和金魚藻通過光合作用為小魚和螺螄提供氧氣和養料,小魚和螺螄通過呼吸作用為金魚和浮萍提供二氧化碳,排泄物被分解者分解成簡單小分子物質再被金魚藻和浮萍利用

(5)生態瓶內能量流動的情況是:
陽光、金魚藻和浮萍、小魚和螺螄
陽光、金魚藻和浮萍、小魚和螺螄

(6)該生態瓶中的動植物能存活很長一段時間,說明生態系統具有
自我調節能力
自我調節能力
分析:此題考查生態系統的組成、生態系統中物質能量的流動、生態系統自我調節的能力的知識,據此答題.
解答:解:(1)淡水生態系統是由河流、湖泊或池塘等淡水和淡水生物組成,該生態瓶是模擬的淡水生態系統.
(2)生態系統中能量的源頭是太陽能,生物進行生命活動所需要的能量最終來自太陽,該生態瓶制作好后,應該放在有陽光地方.
(3)生態瓶上部留有一定的空間的目的是存儲一定的空氣,保證碳循環的進行.
(4)該生態瓶內浮萍、金魚藻、小魚、螺獅能生存的原因是浮萍和金魚藻通過光合作用為小魚和螺螄提供氧氣和養料,小魚和螺螄通過呼吸作用為金魚和浮萍提供二氧化碳,排泄物被分解者分解成簡單小分子物質再被金魚藻和浮萍利用.
(5)生態系統中能量的源頭是太陽能,太陽能就轉變成化學能,輸入了生態系統的第一營養級.隨著植食動物的捕食活動,能量從第一營養級流入第二營養級,能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,生態瓶內能量流動的情況是:陽光、金魚藻和浮萍、小魚和螺螄.
(6)生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的狀態.這種平衡是一種動態平衡,之所以會出現這種平衡是因為生態系統具有一定的自我調節能力,由于這種能力與生態系統中生物的種類和數量有關,生物的種類和數量越多,這種能力就越強,生態系統具有一定的自我調節能力,而這種能力受生態系統中生物的種類和數量所限制,因此,這種自動調節能力是有一定限度的.該生態瓶中的動植物能存活很長一段時間,說明生態系統具有自我調節能力.
故答案為:(1)淡水 (2)有陽光 (3)存儲一定的空氣,保證碳循環的進行(4)浮萍和金魚藻通過光合作用為小魚和螺螄提供氧氣和養料,小魚和螺螄通過呼吸作用為金魚和浮萍提供二氧化碳,排泄物被分解者分解成簡單小分子物質再被金魚藻和浮萍利用(5)陽光;金魚藻和浮萍;小魚和螺螄 (6)自我調節能力
點評:明確生態系統的組成、生態系統中物質能量的流動情況、生態系統自我調節的能力即能正確答題.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為一學生自制的生態瓶。請據圖回答下列問題:(7分)

(1)該生態瓶是模擬的                生態系統。
(2)該生態瓶制作好后,應該放在            地方。
(3)生態瓶上部留有一定的空間的目的是                              。
(4)該生態瓶內浮萍、金魚藻、小魚、螺獅能生存的原因是             。(2分)
(5)生態瓶內能量流動的情況是:                            。
(6)該生態瓶中的動植物能存活很長一段時間,說明生態系統具有 
           。

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為一學生自制的生態瓶。請據圖回答下列問題:(7分)

(1)該生態瓶是模擬的                生態系統。

(2)該生態瓶制作好后,應該放在            地方。

(3)生態瓶上部留有一定的空間的目的是                              。

(4)該生態瓶內浮萍、金魚藻、小魚、螺獅能生存的原因是             。(2分)

(5)生態瓶內能量流動的情況是:                            。

(6)該生態瓶中的動植物能存活很長一段時間,說明生態系統具有 

            。

 

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年山東東營市河口區實驗學校八年級下冊《生物與環境》同步測試卷 題型:綜合題

如圖為一學生自制的生態瓶。請據圖回答下列問題:(7分)

(1)該生態瓶是模擬的                生態系統。
(2)該生態瓶制作好后,應該放在            地方。
(3)生態瓶上部留有一定的空間的目的是                              。
(4)該生態瓶內浮萍、金魚藻、小魚、螺獅能生存的原因是             。(2分)
(5)生態瓶內能量流動的情況是:                            。
(6)該生態瓶中的動植物能存活很長一段時間,說明生態系統具有 
           。

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科目:初中生物 來源:2013屆山東東營市八年級下冊《生物與環境》同步測試卷 題型:綜合題

如圖為一學生自制的生態瓶。請據圖回答下列問題:(7分)

(1)該生態瓶是模擬的                 生態系統。

(2)該生態瓶制作好后,應該放在             地方。

(3)生態瓶上部留有一定的空間的目的是                               。

(4)該生態瓶內浮萍、金魚藻、小魚、螺獅能生存的原因是              。(2分)

(5)生態瓶內能量流動的情況是:                             。

(6)該生態瓶中的動植物能存活很長一段時間,說明生態系統具有 

            。

 

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