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如圖為一學(xué)生自制的生態(tài)瓶。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(7分)

(1)該生態(tài)瓶是模擬的                 生態(tài)系統(tǒng)。

(2)該生態(tài)瓶制作好后,應(yīng)該放在             地方。

(3)生態(tài)瓶上部留有一定的空間的目的是                               。

(4)該生態(tài)瓶?jī)?nèi)浮萍、金魚(yú)藻、小魚(yú)、螺獅能生存的原因是              。(2分)

(5)生態(tài)瓶?jī)?nèi)能量流動(dòng)的情況是:                             。

(6)該生態(tài)瓶中的動(dòng)植物能存活很長(zhǎng)一段時(shí)間,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有 

            。

 

【答案】

(1)淡水 (2)有陽(yáng)光 (3)存儲(chǔ)一定的空氣,保證碳循環(huán)的進(jìn)行(4)浮萍和金魚(yú)藻通過(guò)光合作用為小魚(yú)和螺螄提供氧氣和養(yǎng)料,小魚(yú)和螺螄通過(guò)呼吸作用為金魚(yú)和浮萍提供二氧化碳,排泄物被分解者分解成簡(jiǎn)單小分子物質(zhì)再被金魚(yú)藻和浮萍利用(5)陽(yáng)光      金魚(yú)藻和浮萍     小魚(yú)和螺螄 (6)穩(wěn)定性(或自我調(diào)節(jié)能力)

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一學(xué)生自制的生態(tài)瓶.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)瓶是模擬的
淡水
淡水
 生態(tài)系統(tǒng).
(2)該生態(tài)瓶制作好后,應(yīng)該放在
有陽(yáng)光
有陽(yáng)光
地方.
(3)生態(tài)瓶上部留有一定的空間的目的是
存儲(chǔ)一定的空氣,保證碳循環(huán)的進(jìn)行
存儲(chǔ)一定的空氣,保證碳循環(huán)的進(jìn)行

(4)該生態(tài)瓶?jī)?nèi)浮萍、金魚(yú)藻、小魚(yú)、螺獅能生存的原因是
浮萍和金魚(yú)藻通過(guò)光合作用為小魚(yú)和螺螄提供氧氣和養(yǎng)料,小魚(yú)和螺螄通過(guò)呼吸作用為金魚(yú)和浮萍提供二氧化碳,排泄物被分解者分解成簡(jiǎn)單小分子物質(zhì)再被金魚(yú)藻和浮萍利用
浮萍和金魚(yú)藻通過(guò)光合作用為小魚(yú)和螺螄提供氧氣和養(yǎng)料,小魚(yú)和螺螄通過(guò)呼吸作用為金魚(yú)和浮萍提供二氧化碳,排泄物被分解者分解成簡(jiǎn)單小分子物質(zhì)再被金魚(yú)藻和浮萍利用

(5)生態(tài)瓶?jī)?nèi)能量流動(dòng)的情況是:
陽(yáng)光、金魚(yú)藻和浮萍、小魚(yú)和螺螄
陽(yáng)光、金魚(yú)藻和浮萍、小魚(yú)和螺螄

(6)該生態(tài)瓶中的動(dòng)植物能存活很長(zhǎng)一段時(shí)間,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有
自我調(diào)節(jié)能力
自我調(diào)節(jié)能力

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一學(xué)生自制的生態(tài)瓶。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(7分)

(1)該生態(tài)瓶是模擬的                生態(tài)系統(tǒng)。
(2)該生態(tài)瓶制作好后,應(yīng)該放在            地方。
(3)生態(tài)瓶上部留有一定的空間的目的是                              。
(4)該生態(tài)瓶?jī)?nèi)浮萍、金魚(yú)藻、小魚(yú)、螺獅能生存的原因是             。(2分)
(5)生態(tài)瓶?jī)?nèi)能量流動(dòng)的情況是:                            。
(6)該生態(tài)瓶中的動(dòng)植物能存活很長(zhǎng)一段時(shí)間,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有 
           。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一學(xué)生自制的生態(tài)瓶。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(7分)

(1)該生態(tài)瓶是模擬的                生態(tài)系統(tǒng)。

(2)該生態(tài)瓶制作好后,應(yīng)該放在            地方。

(3)生態(tài)瓶上部留有一定的空間的目的是                              。

(4)該生態(tài)瓶?jī)?nèi)浮萍、金魚(yú)藻、小魚(yú)、螺獅能生存的原因是             。(2分)

(5)生態(tài)瓶?jī)?nèi)能量流動(dòng)的情況是:                            。

(6)該生態(tài)瓶中的動(dòng)植物能存活很長(zhǎng)一段時(shí)間,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有 

            。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東東營(yíng)市河口區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)下冊(cè)《生物與環(huán)境》同步測(cè)試卷 題型:綜合題

如圖為一學(xué)生自制的生態(tài)瓶。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(7分)

(1)該生態(tài)瓶是模擬的                生態(tài)系統(tǒng)。
(2)該生態(tài)瓶制作好后,應(yīng)該放在            地方。
(3)生態(tài)瓶上部留有一定的空間的目的是                              。
(4)該生態(tài)瓶?jī)?nèi)浮萍、金魚(yú)藻、小魚(yú)、螺獅能生存的原因是             。(2分)
(5)生態(tài)瓶?jī)?nèi)能量流動(dòng)的情況是:                            。
(6)該生態(tài)瓶中的動(dòng)植物能存活很長(zhǎng)一段時(shí)間,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有 
           。

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