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看操作步驟示意圖,分析回答:

(1)圖中操作步驟是在生產實踐中常見的            方式,屬于          生殖。
(2)①稱為           ,②稱為            
(3)          (列舉一例)等很多果樹都是利用這種方式來繁育優良品種的。

(1)嫁接 無性   (2)接穗 砧木  (3)蘋果樹

解析試題分析:(1)嫁接是指把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體,從圖片中可以判斷出,把①接到②上,是嫁接,由圖可知嫁接沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程,屬于無性繁殖,
(2)嫁接時,接上去的枝條為接穗,為圖中的①,被接的植物是砧木,為圖中的②,嫁接時二者的形成層要結合緊密,才能保證接穗成活,
(3)嫁接屬于無性繁殖,沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程,因而后代一般不會出現變異,能保持嫁接上去的接穗優良性狀的穩定,而砧木一般不會對接穗的遺傳性產生影響,因此為蘋果、桃等果木的繁殖常采用嫁接技術。
考點:本題考查的是嫁接的知識。
點評:此題為基礎知識題,了解嫁接的知識,理解形成層的特點,即可作出正確的答案。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

看操作步驟示意圖,分析回答:(5分)

(1)圖中操作步驟是在生產實踐中常見的        方式,屬于       生殖。  
(2)①稱為       ,②稱為          。①與②結合時應當使①與②的        緊密結合,以確保①的成活。

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科目:初中生物 來源: 題型:

看操作步驟示意圖,分析回答:(5分)

(1)圖中操作步驟是在生產實踐中常見的        方式,屬于        生殖。  

(2)①稱為       ,②稱為          。①與②結合時應當使①與②的         緊密結合,以確保①的成活。

 

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科目:初中生物 來源: 題型:

看操作步驟示意圖,分析回答:(6分)

(1)圖中操作步驟是在生產實踐中常見的         方式,屬于        生殖。  

(2)①稱為        ,②稱為           。①與②結合時應當使①與②的         緊密結合,以確保①的成活。

(3)                (列舉一例)等很多果樹都是利用這種方式來繁育優良品種的。

 

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科目:初中生物 來源:2013屆黑龍江省初二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:填空題

看操作步驟示意圖,分析回答:(6分)

(1)圖中操作步驟是在生產實踐中常見的         方式,屬于        生殖。  

(2)①稱為        ,②稱為           。①與②結合時應當使①與②的         緊密結合,以確保①的成活。

(3)                (列舉一例)等很多果樹都是利用這種方式來繁育優良品種的。

 

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科目:初中生物 來源:2013屆安徽省蚌埠市八年級下學期期中聯考生物試卷(解析版) 題型:填空題

看操作步驟示意圖,分析回答:(5分)

(1)圖中操作步驟是在生產實踐中常見的         方式,屬于        生殖。  

(2)①稱為        ,②稱為           。①與②結合時應當使①與②的         緊密結合,以確保①的成活。

 

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