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10.群體中的分工合作需要及時(shí)交流信息.下列動(dòng)物行為中不能起到傳遞信息作用的是(  )
A.蟾蜍受到攻擊時(shí)身體會(huì)充氣膨脹
B.擔(dān)任警戒任務(wù)的猴子看見鷹時(shí)發(fā)出叫聲
C.雌性菜粉蝶釋放性外激素
D.蜜蜂通過舞蹈指示蜜源所在方向

分析 通訊是具有適應(yīng)意義的行為,常見的通訊事例大多是互利的,如通過通訊異性個(gè)體得以交配,社群動(dòng)物得以共同取食、御敵等.動(dòng)物之間通過動(dòng)作、聲音、氣味等進(jìn)行信息交流.

解答 解:A、蟾蜍受到攻擊時(shí)身體會(huì)充氣膨脹不能起到傳遞信息作用,符合題意.
B、擔(dān)任警戒任務(wù)的猴子看見鷹時(shí)發(fā)出叫聲,這屬于用聲音傳遞信息,不符合題意.
C、雌性菜粉蝶釋放性外激素屬于信息交流,不符合題意.
D、蜜蜂通過舞蹈指示蜜源所在方向,這屬于用動(dòng)作進(jìn)行信息交流,不符合題意.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物通訊的方式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖表示人體某部位血管,箭頭表示血流方向,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.若b為肺部毛細(xì)血管網(wǎng),則c中為含氧豐富的動(dòng)脈血
B.若b為小腸處毛細(xì)血管網(wǎng),則c中為含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血
C.若b為腎小球毛細(xì)血管網(wǎng),則c中為代謝廢物減少的靜脈血
D.若b為下肢毛細(xì)血管網(wǎng),則c中為含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少的靜脈血

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.在正常情況下,人類精子的染色體組成是(  )
A.22+X或22+YB.23+YC.23+X或23+YD.44+XY

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列物質(zhì)與其缺乏時(shí)表現(xiàn)出的癥狀不相匹配的是(  )
A.鈣--佝僂病B.甲狀腺激素--甲亢
C.生長(zhǎng)激素--侏儒癥D.胰島素--糖尿病

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.在人體生命活動(dòng)中,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、氧氣、以及產(chǎn)生的廢物都要通過血液運(yùn)輸,如圖是人體某部位的血管.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)若圖中B是人體肺部毛細(xì)血管時(shí),血液由A處流到C處后,由靜脈血變成動(dòng)脈血.
(2)若圖中B是人體組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管時(shí),血液中的氧氣通過擴(kuò)散作用進(jìn)入組織細(xì)胞,并參與呼吸作用釋放能量,維持生命活動(dòng).
(3)若圖中B是人體腎小球時(shí),A是入球小動(dòng)脈,C中流動(dòng)的是動(dòng)脈血.B部位進(jìn)行的生理作用過程是腎小球的濾過作用,所以血液與原尿區(qū)別是:原尿中不含血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì).如果某人尿液中有葡萄糖,則可能患糖尿病,可以通過注射胰島素制劑進(jìn)行治療.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.蚯蚓在土壤中活動(dòng),可以使土壤疏松,體現(xiàn)的是(  )
A.生物適應(yīng)環(huán)境B.生物影響環(huán)境C.生物依賴環(huán)境D.環(huán)境影響生物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是(  )
A.①②都流動(dòng)脈血,③④都流靜脈血,心臟壁最厚的是④
B.⑤⑥的血管內(nèi)都流動(dòng)脈血,⑦⑧的血管內(nèi)都流靜脈血
C.肺循環(huán):血液由①流出,流回②,結(jié)果是靜脈血變成動(dòng)脈血
D.體循環(huán):血液由④流出,流回①,結(jié)果是動(dòng)脈血變成靜脈血

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子,乙瓶中裝入等量的煮熟的大豆種子.一段時(shí)間后,分別放入燃燒的蠟燭.觀察到甲瓶中的蠟燭熄滅并且瓶壁上有許多小水珠,乙瓶中的蠟燭燃燒(如圖).分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能得出下列哪項(xiàng)結(jié)論?(  )
A.種子萌發(fā)消耗氧氣B.種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳
C.種子萌發(fā)消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳D.種子萌發(fā)消耗氧氣,產(chǎn)生水

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某班同學(xué)做“檢測(cè)硬幣上的細(xì)菌和真菌”的探究實(shí)驗(yàn),甲乙兩組試驗(yàn)方法步驟如表,請(qǐng)分析表中信息并回答下列問題.
組別
方法步驟
甲組乙組
1取兩套一樣的裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌),貼上編號(hào)為①、②的標(biāo)簽取一套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌).
2用無菌棉棒擦取硬幣后,把該棉棒在①號(hào)培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基上輕輕涂抹,蓋好封嚴(yán),②號(hào)培養(yǎng)皿不做處理.用無菌棉棒擦取硬幣后,把該棉棒在培養(yǎng)基上輕輕涂抹,蓋好封嚴(yán).
3把①號(hào)、②號(hào)兩套培養(yǎng)皿放在室內(nèi)溫暖環(huán)境下培養(yǎng),其他實(shí)驗(yàn)條件都保持一致.把培養(yǎng)皿放在室內(nèi)溫暖環(huán)境下培養(yǎng).
每天觀查一次,做好記錄.每天觀查一次,做好記錄.
(1)甲組同學(xué)要探究的問題是硬幣上有細(xì)菌和真菌嗎,所做出的假設(shè)是硬幣上有細(xì)菌和真菌,該試驗(yàn)的變量是硬幣上的擦取物.
(2)甲組同學(xué)設(shè)置的①號(hào)和②號(hào)培養(yǎng)皿的目的是對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)推測(cè)甲組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中,能在①號(hào)培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上觀察到菌落.
(4)甲組同學(xué)通過重復(fù)組實(shí)驗(yàn),在相同編號(hào)培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上都能觀察到菌落,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是硬幣上有細(xì)菌和真菌.
(5)乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法步驟不科學(xué),原因是該組實(shí)驗(yàn)方法步驟中缺少對(duì)照組.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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