【題目】甲圖是某草原生態系統的簡圖;乙圖是該生態系統中某些生物的數量關系示意圖。請據圖回答問題:
(1)俗話說:“萬物生長靠太陽!标柟馐怯绊懮锷畹___________因素。
(2)若乙圖表示草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹這條食物鏈,則B對應的生物是_________。
(3)貓頭鷹與蛇除了構成捕食關系外,還可以構成___________關系。
(4)該生態系統中食物鏈的數量是____________條。
(5)如果因某種原因導致該生態系統中蛙和食蟲鳥的數量驟減,則短期內_________的數量會明顯增加。
(6)該生態系統中的動物死亡后,它們的尸體并不會大量堆積,原因是土壤和空氣等環境中存在著大量的___________。
【答案】非生物 食蟲鳥 競爭 4 昆蟲 分解者(細菌、真菌等)
【解析】
環境中影響生物生活的各種因素叫生態因素,分為非生物因素和生物因素。生態系統由生物部分和非生物部分組成,生物部分包括生產者、消費者、分解者;非生物部分包括陽光、空氣和水等。植物是生態系統中的生產者,動物是生態系統中的消費者,細菌和真菌是生態系統中的分解者。食物鏈是生態系統中生物之間由于吃與被吃關系而形成的一種鏈狀結構。每條食物鏈的起點都是生產者。生物之間在關系有捕食、競爭、寄生和共生等。一般情況下,生態系統中的各種生物的數量和種類總是維持在相對的穩定狀態,這是因為生態系統具有自我調節能力。
(1)環境中影響生物生活的各種因素叫生態因素,分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所生物。因此,俗話說:“萬物生長靠太陽!标柟馐怯绊懮锷畹姆巧镆蛩亍
(2)食物鏈是生態系統中生物之間由于吃與被吃關系而形成的一種鏈狀結構,每條食物鏈的起點都是生產者,食物鏈中營養越低,生物的數量越多,食物鏈的營養級越高,生物的數量越少?芍覉D中C的數量最多,是生產者,而A的數量最少,其營養級最高,所以形成的食物鏈是C→D→B→A,所以若乙圖表示草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹這條食物鏈,則B對應的生物是食蟲鳥。
(3)貓頭鷹與蛇除了構成捕食關系外,貓頭鷹與蛇都以鼠為食,還可以構成競爭關系。
(4)食物鏈是生態系統中生物之間由于吃與被吃關系而形成的一種鏈狀結構,每條食物鏈的起點都是生產者,甲圖中共有4條食物鏈:草→鼠→貓頭鷹;草→鼠→蛇→貓頭鷹;草→昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹;草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹。因此,該生態系統中食物鏈的數量是4條。
(5)一般情況下,生態系統中的各種生物的數量和種類總是維持在相對的穩定狀態,這是因為生態系統具有自我調節能力。因此,如果因某種原因導致該生態系統中蛙和食蟲鳥的數量驟減,則短期內昆蟲的數量會明顯增加。
(6)營腐生生活的細菌和真菌分解動植物殘體中的有機物變為無機物,是生態系統的分解者。因此,該生態系統中的動物死亡后,它們的尸體并不會大量堆積,原因是土壤和空氣等環境中存在著大量的分解者(細菌、真菌等)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物與環境是相適應的,根據你所學的知識判斷,以下哪類動物一般不適于陸地生存( )
A. 長有羽毛的動物 B. 用鰓呼吸的動物 C. 四肢發達的動物 D. 長有外骨骼的動物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】構成綠色開花植物體的結構層次是( 。
A. 組織→細胞→器官→植物體
B. 細胞→組織→器官→植物體
C. 細胞→組織→器官→系統→植物體
D. 組織→細胞→器官→系統→植物體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如表是為探究“種子萌發與水分的關系”所設計的實驗方案,其中需要修改的是( 。
組別 | 種子數量 | 光照 | 溫度 | 水分 | 空氣 |
① | 100粒 | 有光 | 20℃ | 適量 | 通風 |
② | 100粒 | 無光 | 20℃ | 適量 | 通風 |
A. 溫度和水分 B. 光照和水分 C. 水分和空氣 D. 溫度和光照
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“當你置身于一片樹林中,你會看到高大的樹木,不知名的花草,各種各樣的小動物,枝葉間透過的陽光;你會聽到微風吹過,樹葉沙沙作響,不遠處溪水淙淙、蟲鳴鳥唱,此起彼伏……”文中描述的樹、花、草、蟲、鳥、陽光、微風、溪水等事物共同構成的統一整體叫 ( )
A. 生物圈 B. 生態平衡 C. 食物鏈和食物網 D. 生態系統
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是氣孔張開和閉合示意圖,下列有關的敘述錯誤的是( )
A. 氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”
B. 當夜幕降臨時,葉片的大多數氣孔縮小或閉合,蒸騰作用隨之而減少
C. 當太陽升起時,葉片的氣孔慢慢張開,空氣就進入氣孔
D. 圖①表示葉片的氣孔是關閉的,圖②表示氣孔是張開的
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