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19.“生物圈是最大的生態系統”,下列甲-丁四項事實中,支持這一觀點的共有(  )
甲:20世紀70年代,在南極的企鵝等動物體內檢測到DDT
乙:大氣在不停地有規律地環流
丙:蒲公英的果實隨風飄散
丁:紅嘴鷗每年從西伯利亞遷徙到昆明越冬.
A.一項B.兩項C.三項D.四項

分析 生物圈是最大的生態系統,包括地球上的所有生態系統.每一個生態系統都與周圍的其他生態系統相互關聯,據此解答.

解答 解:甲:生物圈中的每一個生態系統都與周圍的其他生態系統相關聯,這種關聯性表現在方方面面.如從地域關系來說,各類生態系統也是相互關聯的.如黃河作為河流生態系統,源自西部源頭的森林生態系統、草原生態系統.河水奔流東區,滋潤著沿途的農田生態系統,養育著億萬人口和其他生物.它們沿途還形成湖泊生態系統、濕地生態系統.最終攜帶者陸地上的土壤和其他物質,融入海洋生態系統.因此生物圈是一個統一的整體.在沒有使用過DDT的南極企鵝體內也發現了DDT,這說明生態系統是相互聯系的統一整體,DDT通過食物鏈的傳遞,已加入全球性的物質循環當中.
乙:大氣在不停地有規律地環流,說明生態系統是相互聯系的統一整體.
丙:蒲公英的果實隨風飄散,便于蒲公英的繁殖,不能屬于生物圈是最大的生態系統.
丁:紅嘴鷗每年從西伯利亞遷徙到昆明越冬,說明生態系統是相互聯系的統一整體.
故選:C.

點評 人類活動會通過食物鏈影響生態系統,我們應該注意環境保護,不應該隨意把有毒物質排放到生態系統中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

9.果蠅的翅型有長翅和殘翅兩種類型,若用G和g分別表示果蠅翅型的顯性基因和隱性基因.如表為三組果蠅的雜交實驗結果,請據表回答:
實驗組別
親代的性狀表現長翅×殘翅長翅×長翅長翅×長翅
子代性狀表現及數目長翅203401301
殘翅201099
(1)果蠅的長翅和殘翅在遺傳學上稱為相對性狀.在一個風力較大的小島上,多數果蠅是殘翅,用達爾文的進化理論分析,這是自然選擇的結果.
(2)由實驗組一中子代長翅和殘翅性狀表現的數量比,可推測出實驗組一中長翅的基因組成是Gg;由實驗組二中子代長翅和殘翅性狀表現的數量比,可推測出實驗組二中長翅的基因組成至少有一方是GG.
(3)實驗組三中親代都為長翅,子代出現殘翅,這種變異屬于可遺傳(填“可遺傳”或“不可遺傳”)變異.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.人類對遺傳和變異的認識,從性狀開始,已深入到基因水平.下面說法正確的是(  )
A.轉基因超級鼠的誕生,說明性狀控制基因
B.在人的生殖細胞中,有23對染色體、23個DNA分子
C.基因是有遺傳效應的DNA片段
D.Y染色體只存在于男性的生殖細胞中

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.以下是某小組同學對幾個初中生物實驗的認識和討論,正確的是(  )
A.“綠葉在光下制造有機物”實驗中,用沸水對葉片進行脫色處理
B.可用澄清石灰水驗證種子萌發時產生了二氧化碳
C.用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞時,可觀察到葉綠體
D.制作人口腔上皮細胞臨時裝片時,在載玻片上滴加清水以保持細胞形態

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.南瓜花是我國南方居民餐桌上常見的一道綠色蔬菜.如圖是南瓜開出的兩種花,請結合相關知識填空.
(1)人們從菜市場購買回來用于食用的南瓜花主要是圖中的甲(選填“甲”或“乙”)類南瓜花.
(2)圖中的乙(選填“甲”或“乙”)類南瓜花經傳粉、受精后能結出南瓜.
(3)一個南瓜中含有許多種子,是因為雌蕊的子房中含有許多個胚珠.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,把試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產生的所泡數目,統計結果如圖.下列分析錯誤的是(  )
A.氣泡越多,說明產生的氧氣越多
B.試管與燈的距離為10厘米時,產生的氣泡最多,原因是光照較強
C.該實驗可以得出的結論是:光照越強,光合作用也就越強
D.如果將該試管放在黑暗中,也將會冒出大量氣泡

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.“生命在于運動,鍛煉助力健康”.較大強度的運動中,不會出現的是(  )
A.呼吸頻率加快B.心跳加快
C.血液運輸氧的速度加快D.血液運輸廢物的速度減慢

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.有關兩棲動物的敘述,正確的是(  )
A.受精過程不受水的限制B.幼體生活在水中
C.終生用肺呼吸D.體溫恒定

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.常見的現代生物技術包括轉基因技術、克隆技術、組織培養技術等.科學家把蘇云金桿菌的殺蟲蛋白基因轉移到棉花體內的技術屬于轉基因技術.在無菌條件下,把非洲紫羅蘭葉片的一部分組織接種到人工培養基上,培育成完整的非洲紫羅蘭植株的技術屬于組織培養技術.

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同步練習冊答案
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