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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?菏澤）細菌、真菌等微生物在自然界中的主要作用是（　　）

A．分解無機物

B．導致動植物和人患病

C．生產有機物

D．促進物質循環

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

“不打農藥可抗蟲，少吃化肥也長壯，僅用雨水照樣活”的“綠色超級稻”你聽說過嗎？作為全球水稻的生產和消費大國，中國是世界上使用化肥和農藥最多的國家，而水稻用水占了全國總耗水量的一半以上．殘留的農藥最終上了人們的餐桌；長期施用化肥使土壤板結；耗水量不斷增加等等，使農田生態系統遭到嚴重破壞．中國科學院啟動了“全球水稻分子育種計劃”，建立了世界上最大的水稻基因數據庫．科學家們研究水稻每個基因的作用，科學家將一種作物的抗旱基因移植到水稻基因組中使其具備抗旱的特性，2008年，上海科學家進而培育出的節水抗旱的“綠色超級稻”已經在全國一些地區推廣種植．
（1）培育該水稻新品種利用的生物技術是

轉基因技術

．
（2）使用化肥能提高水稻的產量，因為化肥為水稻生長提供了

A

A．無機鹽 B．有機物
（3）“殘留的農藥最終進入了人們的餐桌”．說明有毒物質會隨著食物鏈的積累，最終危害人的健康，這一現象可以通過

生物富集

來解釋．
（4）大量使用化肥和農藥“使農田生態系統遭到嚴重破壞”，這說明生態系統的

自動調節

能力是有限的．
（5）若由于某種原因水稻大量死亡，導致該生態系統崩潰．請在圖中畫出水稻死亡后，細菌、真菌等微生物在短期內的數量變化曲線．
（6）緊密結合短文內容，請你談一談你對人類和環境關系的認識：

生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體．生物圈是人類和所有生物賴以生存的唯一家園．生物圈為生物的生存提供的必須的基本條件是營養物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間．保護生物圈，人人有責．而大量使用化肥農藥，殘留的農藥最終上了人們的餐桌；長期施用化肥使土壤板結；耗水量不斷增加等等，使農田生態系統遭到嚴重破壞．因此我們要保護環境，盡量少使用化肥，多使用有機肥，減少農藥的使用量，可以利用生物防治控制農業害蟲等，實現環境和人類和諧發展．

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?東營）在一片草原上，生活著各種牧草、昆蟲、食草鳥、食蟲鳥、鷹等動植物．
請用你學過的生態系統方面的知識分析回答下列問題：

（1）請根據這些動植物的食物關系，用文字和箭頭畫出食物網．
（2）構成一個完整的生態系統，除了這些動植物之外，還應有哪些成分？
（3）為了防止鳥吃草籽，有人把該草原中的人工種草實驗區用網罩起來．結果事與愿違，實驗區的草幾乎被蟲子吃光，請分析其中的原因．
（4）若由于某種原因牧草大量死亡，導致該生態系統崩潰．請在下圖中畫出牧草死亡后，細菌、真菌等微生物在短期內的數量變化曲線．

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科目：初中生物 來源： 題型：

細菌、真菌等微生物在生物圈中扮演著“清潔工”的角色，能將動植物尸體、糞便中的有機物分解成

二氧化碳

、

水

和

無機鹽

等，歸還到大自然中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在一片草原上，生活著各種牧草、昆蟲、食草鳥、食蟲鳥、鷹等動植物．
（1）請根據這些動植物的食物關系，用文字和箭頭在框中（圖1）畫出食物網．
（2）構成一個完整的生態系統，除了這些動植物之外，還應有哪些成分？