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實驗裝置如圖所示，A、B、C瓶置于陽光充足的窗臺上（室溫不超過25℃），D瓶置于黑暗的紙箱中．假設5條金魚的生命力相近，則（　　）瓶中的金魚生存時間最長．（其中①②③分別代表金魚、金魚藻和紙箱）
分析：綠色植物在光下能進行光合作用，釋放氧氣，據此解答．
解答：解：AB兩瓶中無金魚藻，不能進行光合作用釋放氧氣，因此AB內的金魚生存時間較短；C中有金魚藻，且有光照，金魚藻能進行光合作用釋放氧氣，供金魚呼吸，因此C內的金魚存活時間較長；D內雖然有金魚藻，但無光照，金魚藻不能進行光合作用釋放氧氣，還要進行呼吸作用，與金魚爭奪氧氣，因此D內的金魚存活時間最短．可見瓶中的金魚生存時間最長的是C．
故選：C
點評：關鍵點：金魚藻在光下能進行光合作用，釋放氧氣，供呼吸利用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?李滄區質檢）為了探究綠色植物的光合作用，某同學選擇一種盆栽的斑葉植物作為實驗材料，該植物葉片的綠色部分和白斑部分界線清晰，它的實驗裝置如圖所示．請分析作答：
（1）在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的目是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳
．
（2）請你設計一個簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響：
放到黑暗中24小時
放到黑暗中24小時
．
（3）將實驗裝置在陽光下放置4小時后，同時摘下葉片A和葉片B，利用
酒精
酒精
進行脫色處理，漂洗后滴加碘液，觀察實驗結果．
（4）結果發現，除了葉片
A
A
綠色部分變藍色，兩片葉的其他部分都沒有變藍．比較葉片A的綠色和白斑部分的結果，說明
葉綠體是光合作用的必要條件
葉綠體是光合作用的必要條件
；比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結果，說明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
．
（5）光合作用反應式可以幫助我們更好地理解光合作用的實質和意義．請補充完整光合作用的反應式：
二氧化碳
二氧化碳
+
水
水
光能
葉綠體
有機物（儲存能量）
有機物（儲存能量）
+
氧氣
氧氣

（6）如何提高大棚瓜果、蔬菜的產量，是農民特別關心的問題．請你運用所學的生物學知識，幫助農民提供至少三條能提高大棚瓜果、蔬菜產量的措施：①
適量增加大棚中二氧化碳的濃度
適量增加大棚中二氧化碳的濃度
 ②
增加光照，促進光合作用
增加光照，促進光合作用
③
白天設法適當提高棚內溫度，促進光合作用，晚上適當降低棚內溫度，抑制呼吸作用減少有機物的分解等
白天設法適當提高棚內溫度，促進光合作用，晚上適當降低棚內溫度，抑制呼吸作用減少有機物的分解等
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為探究綠色植物進行光合作用的條件，某同學選擇一種盆栽的斑葉植物作為實驗材料，該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界線清晰．他的實驗裝置如圖所示，請分析回答：
（1）在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的用途是
除去塑料袋中的二氧化碳
除去塑料袋中的二氧化碳
．
（2）請你設計一個簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響：
實驗前把這盆植物放在黑暗處放置一晝夜
實驗前把這盆植物放在黑暗處放置一晝夜
．
（3）將實驗裝置放到陽光下4小時后，同時摘下葉片A、B，利用
酒精
酒精
進行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實驗結果．
（4）葉片A綠色部分和非綠色部分的結果比較，表明
光合作用需要葉綠體
光合作用需要葉綠體
；葉片A綠色部分和葉子B綠色部分的結果比較，表明
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要二氧化碳
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了探究某些生態因素在生態系統中的作用，某同學設計了如下實驗：
①取四個大小、形狀相同的生態瓶，編號A、B、C、D，分別加入等量的清水，同時向C、D瓶中加入等量的同種河泥；
②在B、C、D瓶中放入等量長勢相同的金魚藻；
③在四個生態瓶中放入大小、形態和生長狀況相近的金魚各3條，然后密封；
④A、B、C瓶置于相同條件的光下，D瓶放在相同條件的黑暗環境里，實驗裝置如圖所示：

實驗結果如下表
<del id="egoma"></del>
  • <fieldset id="egoma"><input id="egoma"></input></fieldset>
    生態瓶編號 A B C D
    瓶中小魚平均生存時間（天） 3 11 25 2據上述實驗回答：
    （1）比較四個生態瓶，生態瓶C中的小魚存活時間最長，因為金魚藻的作用是通過
    光合作用
    光合作用
    作用產生了
    氧氣
    氧氣
    供給小魚生活．
    （2）通過C和
    D
    D
    兩個生態瓶實驗結果的比較，可以說明金魚藻的光合作用需要
    光
    光
    ．
    （3）D裝置中金魚存活時間最短的原因是
    在沒有光照的情況下，水藻無法進行光合作用釋放氧氣，反而進行呼吸作用消耗氧氣
    在沒有光照的情況下，水藻無法進行光合作用釋放氧氣，反而進行呼吸作用消耗氧氣
    ．
    （4）生態瓶C中的小魚雖然存活時間最長，但最后還是死亡了，最有可能的原因是由于生態系統
    自動調節
    自動調節
    能力比較差的緣故．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    為探究綠色植物的生命活動，小燕同學選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實驗材料，實驗裝置如圖所示，請分析回答．
    （1）請你幫小燕設計一個方案，以排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響：
     
    ．這個方案是利用了天竺葵的哪項生理活動？
     
    ．
    （2）將試驗裝置放到陽光下照射4～6小時后，同時摘下葉片A、B，利用
     
    進行脫色處理，然后滴加碘液．
    （3）觀察葉片A發現：綠色部分呈
     
    色，非綠色部分呈
     
    色，證明：光合作用需要
     
    ；
    （4）葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分形成一組對照實驗，其變量是
     
    ．
    （5）塑料袋內壁出現水珠，是植物通過
     
    作用散失的水蒸氣凝結形成的，植物散失水分的器官主要是
     
    ．精英家教網

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