【題目】“海闊憑魚躍”,魚兒能在水中自由生活,跟魚類的結構特征有密切的關系。下圖為鯽魚的外形圖。完成下列小題。
【1】能感知水流速度、方向,測定方位的器官是( )
A.1B.2C.4 D.5
【2】能控制鯽魚身體前進方向的器官是( )
A.1B.2 C.4D.5
【3】鯽魚在游動時,能保持身體平衡的器官是( )
A.1和2B.2和3C.3和4D.4和5
【4】鯽魚游泳時,產生向前的動力來自于( )
A.胸鰭和尾鰭的擺動B.所有魚鰭的協調擺動
C.尾部和軀干部的左右擺動D.尾鰭的擺動
【答案】
【1】A
【2】B
【3】D
【4】C
【解析】
觀圖可知:1是側線,2是尾鰭,3是鰓蓋,4是胸鰭,5是腹鰭。
【1】
鯽魚身體兩側有一行1側線,側線和神經相連,主要是測定方向和感知水流的作用。
故選A。
【2】
尾鰭可以決定運動方向,又能同尾部一起產生前進的推動力,因此控制鯽魚身體前進方向的是2尾鰭。
故選B。
【3】
魚的各種鰭的作用:背鰭有保持魚體側立,對魚體平衡起著關鍵作用;腹鰭起平衡作用; 尾鰭可以決定運動方向,產生前進動力; 臀鰭有協調其它各鰭,起平衡作用;胸鰭起平衡的作用;所以能夠保持鯽魚身體平衡的是4胸鰭和5腹鰭。
故選D。
【4】
魚類的胸鰭和腹鰭有保持魚體左右方向平衡的作用,胸鰭還有轉換方向的作用;背鰭有保持豎直方向平衡的作用;尾鰭還能產生前進的動力和控制運動的方向,魚在游泳時,各種鰭是相互協調的。鯽魚游泳時的動力來自于軀干部和尾部的左右擺動。
故選C。
關鍵是把握各種魚鰭的作用。
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【題目】綜合應用
下面是“歡樂學習”小組同學在學習了“人的生活需要營養”有關知識后,在一次小組討論會上,對自己的一些生理活動進行的梳理和歸納。請你認真閱讀后,結合圖甲(消化系統模式圖)和圖乙(與小腸相通的消化腺)回答下列問題:
(1)歡歡說:早晨我吃了饅頭、菠菜、還吃了個雞蛋,雞蛋中含有的蛋白質是從圖甲中的[___] ___開始進行消化的,能徹底消化蛋白質的消化液有___種。
(2)樂樂說:早晨我吃了油條、油菜、海帶絲、喝了豆漿,油條中含有的淀粉是從圖甲中的[___] ____開始進行消化的;油條中含有的脂肪,需要通過圖乙結構中的[___] ___分泌的___乳化后才能進行化學性消化。
(3)學學說:不管你吃的饅頭、雞蛋,還是油條,最終經消化為小分子后,都要到圖甲結構中的[___] ___才能被吸收,因為該結構是吸收養料的主要場所,請寫出該結構與吸收功能相適應的特點___(寫出一條)。
(4)習習說,圖甲的結構[6]是消化食物的主要場所,其原因是有圖乙的[3]分泌的消化液流入這里,有圖甲的[5]分泌的____流入這里,還有腸壁內的腸腺分泌的___也流入這里。
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【題目】隨著基因工程的興起,人們對轉基因生物和轉基因食品的安全性越來越關注,下列敘述錯誤的是( )
A. 基因工程在許多領域具有廣闊的應用前景
B. 公眾該科學理性的對待轉基因生物和轉基因食品
C. 我國十分重視轉基因生物及其產品安全性問題
D. 培育成功的轉基因食品不存在安全性問題
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【題目】細胞的發現以及對細胞研究的成果是19世紀生物學上的偉大突破,科學家借助于顯微鏡,通過對大量的生物材料長期細致的觀察和研究,認為大多數生物體都是由細胞構成的。下圖是兩類生物細胞的結構模式圖。根據上述材料及下圖,完成下列小題。
【1】下列不具有細胞結構的生物是( )
A.流感病毒B.酵母菌C.油菜
【2】洋蔥鱗片葉表皮細胞和人口腔上皮細胞都具有的結構是( )
A.①③⑤B.②③⑥C.②④⑥
【3】下列標注中,不是細胞基本結構的是( )
A.①B.②C.④
【4】圖甲如表示西瓜細胞,切西瓜時會流出許多汁液,這些汁液主要存在于( )
A.④B. ⑤C.⑥
【5】“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞”,決定這種遺傳現象的物質位于( )
A.③B.④C.⑤
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【題目】放學后,饑腸轆轆的劉華同學沖進廚房,抓起一個剛出鍋的饅頭。他當時的感覺和反應的先后順序是
A. 先感覺燙后松手 B. 先松手后感覺燙
C. 松手和感覺燙是同時的 D. 沒有一定的順序
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【題目】生物興趣小組對某種植物進行長期觀察,并記錄其結構特征如下表:
根據上表分析,此植物最可能是( )
A. 被子植物 B. 裸子植物
C. 苔蘚植物 D. 蕨類植物
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【題目】同學們觀察小魚尾鰭內血液流動。下列敘述不合理的是
A.浸濕的紗布可以幫助小魚維持呼吸
B.②中血流速度最慢
C.①血管中血液含氧量比③中含氧量低
D.③為小靜脈
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