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8.用無菌棉棒擦取手心,在培養基上輕輕涂抹,這個過程是(  )
A.制造培養基B.高溫滅菌C.接種D.培養

分析 (1)細菌和真菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機物.因此首先要配制含有營養物質的培養基,可以用牛肉汁加瓊脂熬制,然后把培養基和所有用具進行高溫滅菌,以防雜菌對實驗的干擾,為防止高溫殺死細菌、真菌,要等冷卻后,再進行接種,接種后放在溫暖的培養箱中進行恒溫培養.注意:定期觀察并詳細記錄實驗現象.
(2)接種,就是把已有的菌種,用某種方式取少量的菌種,接到培養基上的過程.接種的目的有多種,如:擴大培養、篩選菌種、選育等.不過其他的目的一般都建立在擴大培養的基礎上.接種的方法有劃線法、涂布法、傾注法、斜面接種法、液體培養基接種法、螺旋接種法等.

解答 解:接種是將少量的細菌和真菌放在培養基上的過程.因此用無菌棉棒擦取手心,在培養基上輕輕吐沫,手上的細菌就被放在培養基上了,所以這個過程是接種.
故選:C.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握細菌、真菌的培養方法,特別是接種概念和方法.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.用消毒牙簽刮取部分口腔上皮細胞制作的玻片標本屬于(  )
A.臨時切片B.臨時裝片C.臨時涂片D.永久裝片

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.選取綠色葉片和有白斑葉片的牽牛花進行光合作用的實驗,如圖所示.
(1)在實驗中,將牽牛花放在暗室一晝夜是為了使葉片內的原有的淀粉運走耗盡.
(2)將此裝置放置在光下數小時后,再將葉片放入盛有酒精的燒杯中,是使葉綠素溶解,而隔水加熱目的是為了防止酒精燃燒.
(3)試驗中,滴碘液不變藍的是ADE.
A.葉覆蓋鋁箔的部分      B.葉綠色部分          C.葉未覆蓋鋁箔的部分
D.葉白斑部分            E.Ⅲ綠葉部分
(4)由本試驗的結構可以確定光合作用必要條件是A.
A.光  B.適宜的溫度  C.二氧化碳  D.水  E.氧氣  F.葉綠素.

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16.如圖為肺泡內的氣體交換示意圖.下列相關敘述中,不正確的是(  )
A.血管甲內流的是靜脈血,血管丙內流的是動脈血
B.血管乙由一層上皮細胞構成,有利于進行物質交換
C.與血管丙相比,血管甲內的血液中含有更多的二氧化碳
D.過程a、b、c、d是通過肋間肌和膈肌的收縮和舒張實現的

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3.如圖中的曲線表示血液流經身體某器官時某種物質(二氧化碳、氧氣或尿素)含量的變化,OC表示某器官中相連續的三種血管.請據圖仔細分析回答問題:
(1)若AB段血管包繞在肺泡外,則表示二氧化碳含量變化的曲線是②.
(2)如果②曲線表示尿素含量的變化,則OC表示腎臟內的連續血管;BC段血管中流的血液特點是氧氣減少、尿素減少,二氧化碳增多.
(3)如果AB為小腸絨毛內的毛細血管,則AB處的血紅蛋白與氧分離;BC段血管中流的血液特點是營養物質增多.
(4)無論血液流經什么器官,血液成分發生變化的AB段都是毛細血管,在顯微鏡下判斷該血管類型的依據是紅細胞單行通過.

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13.下面是某同學設計并完成的“饅頭在口腔中的變化”實驗,在7支試管中加入的饅頭等量,清水或唾液均為2毫升.請根據該實驗回答下列問題:
試管物質是否攪拌溫度時間碘液現象
碎饅頭+唾液攪拌37℃10分鐘不變藍
碎饅頭+清水攪拌37℃10分鐘變藍
碎饅頭+唾液不攪拌37℃10分鐘部分變藍
饅頭塊+唾液攪拌37℃10分鐘部分變藍
碎饅頭+唾液攪拌100℃10分鐘變藍
碎饅頭+唾液攪拌0℃10分鐘變藍
碎饅頭+唾液攪拌37℃5分鐘部分變藍
(1)在上述實驗中,①和⑤是一組對照實驗,探究的是溫度對消化的影響.
(2)若探究牙齒在消化中的作用,可以選擇哪兩支試管為對照試驗?①和④.
(3)除(2)和(3)小題的對照實驗外,請你再從表中選出一組對照實驗,并說明你選擇的這組對照實驗所探究的問題.選擇哪兩組作對照實驗?①和③,探究的問題是口腔中舌的攪拌作用對消化的影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.甲、乙、丙、丁、戊是有關顯微鏡的幾個操作步驟,如圖兩圖是顯微鏡下觀察到的番茄果肉細胞,要將圖1轉化為圖2,所列A、B、C、D四種操作順序中,正確的應該是(  )
甲:轉動粗準焦螺旋    乙:轉動細準焦螺旋    丙:調節光圈
丁:轉動轉換器        戊:移動玻片標本.
A.甲→乙→丙→丁B.丁→乙→丙→戊C.戊→丁→丙→乙D.丁→戊→甲→乙

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.在鳥卵的結構中,能為胚胎發育提供主要營養物質的是(  )
A.卵白B.胚盤C.卵黃D.系帶

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖所示為在植物體內的某些生理活動過程.請按要求回答下列相關問題:
(1)綠色植物被成為綠色的“能量轉換器”,是因為它能吸收太陽光能.并通過圖中的[A]光合作用.在細胞內的葉綠體中合成淀粉等有機物;同時將光能轉變為化學能,儲存在有機物中.
(2)綠色植物通過[C]呼吸作用,在細胞的線粒體中,不斷消耗大氣中的氧氣,將產生的二氧化碳釋放到大氣中,從而維持大氣中碳-氧平衡.
(3)炎熱夏天,植物通過[B]蒸騰作用,把根部吸收的水以水蒸氣的形式,由葉片表皮上的氣孔散失到空氣中.

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