Question

1．仔細觀察蝗蟲的胸部和腹部．可以在左右兩側找到排列很整齊的一行小孔，這就是氣門．氣門與蝗蟲體內的氣管連通著，氣門是氣體進入蝗蟲身體的門戶，請依據給出的實驗材料，設計一個實驗，證明氣門是蝗蟲氣體進入的門戶．
提出問題：氣門是蝗蟲氣體進入的門戶嗎？
做出假設：氣門是蝗蟲氣體進入的門戶（氣門不是蝗蟲氣體進入的門戶）．
材料用具：（1）兩只活蝗蟲；（2）兩只試管；（3）清水；（4）玻璃條；（5）細線．
實驗步驟：①向兩支試管中加入等質量的水分別標號為A、B；
②將兩只大小、生活狀況相同的蝗蟲用細線固定在玻璃條上；
③將一只蝗蟲的頭部浸沒到A（B）試管的水中，將另一只蝗蟲的胸腹部浸沒到B（A）試管水中．過一段時間觀察．
實驗預期結果：B（A）試管中蝗蟲死亡、A（B）試管中蝗蟲仍然活著
實驗結論：氣門是蝗蟲氣體進入的門戶．

Answer 1

分析 由我們所學的知識可以知道：蝗蟲的呼吸器官是位于胸腹部的氣管，解答時從蝗蟲特點作出假設，確定、控制實驗變量，設置對照實驗，設置重復組等方面切入．

解答 解：科學探究的主要環節，如提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作．
提出問題：嘗試從日常生活、生產實際或學習中發現與生物學相關的問題．嘗試書面或口 頭表述這些問題．一定是問句“？”氣門是蝗蟲氣體進入的門戶嗎？
作出假設：對提出問題作出肯定或否定的回答．氣門是蝗蟲氣體進入的門戶或者氣門不是蝗蟲氣體進入的門戶．
實驗步驟：
①向兩支試管中加入等質量的水分別標號為A、B；
②將兩只大小、生活狀況相同的蝗蟲用細線固定在玻璃條上；
③將一只蝗蟲的頭部浸沒到A（B）試管的水中，將另一只蝗蟲的胸腹部浸沒到B（A）試管水中．過一段時間觀察．
實驗預期結果：B（A）試管中蝗蟲死亡、A（B）試管中蝗蟲仍然活著．
實驗結論：氣門是蝗蟲氣體進入的門戶．
故答案為：氣門是蝗蟲氣體進入的門戶嗎？；
氣門是蝗蟲氣體進入的門戶（氣門不是蝗蟲氣體進入的門戶）；
①向兩支試管中加入等質量的水分別標號為A、B；
②將兩只大小、生活狀況相同的蝗蟲用細線固定在玻璃條上；
③將一只蝗蟲的頭部浸沒到A（B）試管的水中，將另一只蝗蟲的胸腹部浸沒到B（A）試管水中．過一段時間觀察．
B（A）試管中蝗蟲死亡、A（B）試管中蝗蟲仍然活著；
氣門是蝗蟲氣體進入的門戶；

點評 探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當的科學探究計劃．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．