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在“探究水分對種子萌發的影響”時,A、B兩組同學分別進行了實驗設計,主要實驗設計如下圖所示:

(1)本實驗的變量是_________。
(2)你認為A、B兩組同學的設計是否科學?請簡要說明理由。
答:A組:_________ B組:_________

(1)水
(2)A組不科學,理由是兩個裝置中種子的數量不相等,出現了兩個變量
B組也不科學,理由是沒有設置對照組

解析試題分析:(1)本實驗探究水對種子萌發的影響,所以應設計有唯一變量--水分,其它空氣、溫度等必須相同。
(f)題目設計了兩組同學的實驗,兩組實驗都有不足之處:A組不科學在于對照組與實驗組中種子的數量不相等,B組不科學在于沒有設置對照組,都沒有遵循對照性的探究實驗應注意變量的惟一性。
考點:探究種子萌發的條件。
點評:此題為科學探究題,稍有一定的難度,理解對照實驗的設計,變量等,掌握種子萌發的外界條件:適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分,進行解題。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

在“探究水分對種子萌發的影響”時,A、B兩組同學分別進行了實驗設計,主要實驗設計如圖所示:
(1)本實驗的變量是

(2)你認為A、B兩組同學的設計是否科學?請簡要說明理由.
答:A組:
不科學,理由是兩個裝置中種子的數量不相等,出現了兩個變量
不科學,理由是兩個裝置中種子的數量不相等,出現了兩個變量

B組:
不科學,理由是沒有設置對照組
不科學,理由是沒有設置對照組

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科目:初中生物 來源: 題型:

為了探究水分對種子萌發的影響,一位同學設計了一個實驗.如下表所示:

(1)你認為他設計的這個探究實驗是否能確定結果只是由這個變量引起的?如果不能,應如何修改?
(2)在探究水分對種子萌發的影響這個實驗中,變量是什么?
(3)為什么每組要用20粒種子做實驗?只用2粒種子做實驗行嗎?

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科目:初中生物 來源: 題型:

在“探究水分對種子萌發的影響”時,A、B兩組同學分別進行了實驗設計,主要實驗設計如下圖所示:

(1)本實驗的變量是__________________。
(2)你認為A、B兩組同學的設計是否科學?請簡要說明理由。
答:A組:_______________________________________________________________。
B組:______________________________________________________________。
(3)除了上述的探究問題,就“影響種子萌發的外部條件”,你還能夠提出其他可以探究的問題嗎?
答:_______________________________________________________________

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科目:初中生物 來源:2012屆江蘇大豐七中中考生物專題復習:綠色開花植物的一生(二)(帶解析) 題型:探究題

在“探究水分對種子萌發的影響”時,A、B兩組同學分別進行了實驗設計,主要實驗設計如下圖所示:

(1)本實驗的變量是__________________。
(2)你認為A、B兩組同學的設計是否科學?請簡要說明理由。
答:A組:_______________________________________________________________。
B組:______________________________________________________________。
(3)除了上述的探究問題,就“影響種子萌發的外部條件”,你還能夠提出其他可以探究的問題嗎?
答:_______________________________________________________________

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年江蘇省大豐市中考生物專題復習1(解析版) 題型:探究題

在“探究水分對種子萌發的影響”時,A、B兩組同學分別進行了實驗設計,主要實驗設計如下圖所示:

(1)本實驗的變量是__________________。

(2)你認為A、B兩組同學的設計是否科學?請簡要說明理由。

答:A組:_______________________________________________________________。

B組:______________________________________________________________。

(3)除了上述的探究問題,就“影響種子萌發的外部條件”,你還能夠提出其他可以探究的問題嗎?

答:_______________________________________________________________

 

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