Question

【題目】洗手看似簡單,殊不知其中大有學(xué)問。某校學(xué)生興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別設(shè)計了洗手能減少手上細菌數(shù)量的驗證實驗:

(1)該實驗提出的探究問題是:_______________________?

(2)____同學(xué)的設(shè)計更合理,因為他設(shè)置了___實驗。培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿在接種前經(jīng)過高溫滅菌處理，其目的是可以排除__________的干擾。

(3)在實驗培養(yǎng)48小時后，發(fā)現(xiàn)洗手前按手印的培養(yǎng)裝置中有大量的細菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細菌繁殖。據(jù)實驗結(jié)果得出的結(jié)論是________________________。因此，養(yǎng)成的良好衛(wèi)生習(xí)慣應(yīng)做到_____________________________________。

Answer 1

【答案】洗手前手上細菌多還是洗手后手上細菌多呢 乙 對照 雜菌（或其它細菌） 洗手后手上的細菌比洗手前手上的細菌少 勤洗手

【解析】

本題以洗手可以減少手上的細菌的數(shù)量這一現(xiàn)實問題為出發(fā)點，考查科學(xué)探究的能力、培養(yǎng)細菌的方法步驟、細菌的生殖方式。解此題從提出問題，作出假設(shè)，培養(yǎng)細菌和真菌的方法步驟、細菌生殖方式等方面入手。

（1）根據(jù)題意可以提出該實驗探究問題是：洗手前手上細菌多還是洗手后手上細菌多呢？

（2）在科學(xué)實驗中，往往只選擇一個變量．為研究變量對研究對象的影響，需要設(shè)計對照實驗，這樣可以增強實驗結(jié)論的說服力，在對照實驗中，除了已選擇的實驗變量不同外，其他條件應(yīng)完全相同。在上述實驗中，甲同學(xué)沒有設(shè)置對照實驗，實驗結(jié)果不能說明問題；而乙同學(xué)設(shè)計了對照實驗，培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿在接種前經(jīng)過高溫滅菌處理，其目的是可以排除雜菌的干擾，更具有說服力。因此乙同學(xué)的設(shè)計合理。

（3）培養(yǎng)48小時后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細菌繁殖，得出的結(jié)論是：洗手后手上的細菌比洗手前手上的細菌少。因此，養(yǎng)成的良好衛(wèi)生習(xí)慣應(yīng)做到勤洗手。