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【題目】某校生物研究小組在學(xué)校的小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園內(nèi),開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)。 他們選取了長(zhǎng)勢(shì)和重量完全相同的三株玉米甲、乙、丙,分別放置在溫室內(nèi)進(jìn)行無(wú)土栽培,培 養(yǎng)條件見下表:

在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下,培養(yǎng)一段時(shí)間后,三株玉米苗的長(zhǎng)勢(shì)和重量都發(fā)生了一定的變化。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng),三株玉米苗的重量都增加了,重量增加的主要原因是____________

(2)實(shí)驗(yàn)顯示,甲玉米苗比乙玉米苗長(zhǎng)得快,你認(rèn)為其原因是_______

(3)對(duì)比甲和丙玉米苗的長(zhǎng)勢(shì),丙的長(zhǎng)勢(shì)明顯比甲弱,可見,玉米苗的生長(zhǎng)還需要______

(4)通過實(shí)驗(yàn)探究,他們發(fā)現(xiàn)夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量,原因是 ____________

(5)在陰天或傍晚移栽蔬菜幼苗,可以提高移栽的成活率。你分析的原因____________

【答案】植物的光合作用制造了大量的有機(jī)物甲玉米苗的溫室中有較多的二氧化碳,二氧化碳是光合作用的原料。無(wú)機(jī)鹽夜晚降低溫度,植物呼吸作用減弱,消耗有機(jī)物減少陰天或傍晚移栽,降低了植物的蒸騰作用,減少水分的散失。

【解析】

從給出的三組實(shí)驗(yàn)組中,根據(jù)變量的唯一性,可以看出有兩組對(duì)照組,甲和乙是以二氧化碳濃度為唯一變量的對(duì)照組,甲和丙是以土壤中的無(wú)機(jī)鹽為唯一變量的對(duì)照組乙和丙由于同時(shí)存在兩個(gè)變量,所以不為對(duì)照組結(jié)合表格中的資料進(jìn)行分析解答

(1)經(jīng)過一段時(shí)間,甲乙丙三株玉米的重都能增加的原因,是玉米在光下利用二氧化碳和水進(jìn)行光合作用,制造了大量有機(jī)物的緣故
(2)甲玉米與乙玉米是以二氧化碳濃度為唯一變量的對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如果甲玉米苗比乙玉米苗長(zhǎng)得快,是由于甲玉米的二氧化碳的濃度比乙玉米的二氧化碳濃度高的緣故玉米進(jìn)行光合作用原料之一是二氧化碳,原料增多,產(chǎn)物有機(jī)物就會(huì)制造的多,故長(zhǎng)得快
(3)甲和丙是以土壤中的無(wú)機(jī)鹽為唯一變量的對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是丙的長(zhǎng)勢(shì)明顯比甲弱,說(shuō)明玉米的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽
(4)白天植物既進(jìn)行光合作用,又進(jìn)行呼吸作用,晚上由于沒有光,所以植物只進(jìn)行呼吸作用光合作用制造有機(jī)物,呼吸作用分解有機(jī)物,夜間降低溫室的溫度,可以抑制植物的呼吸作用,使植物的呼吸作用減弱,分解的有機(jī)物變少,故積累較多的有機(jī)物,提高蔬菜的產(chǎn)量
(5)移栽蔬菜幼苗時(shí),最易損傷植物的幼根和根毛,而根毛是植物吸水的主要部位,所以植物的吸水能力大大下降,如果蒸騰作用過于旺盛,會(huì)導(dǎo)致植物缺水萎蔫而不易成活如果在陰天或傍晚移栽,這個(gè)時(shí)候植物的蒸騰作用比較弱,散失的水分少,有利于移栽植物的成活

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】多細(xì)胞生物體有著井然有序的結(jié)構(gòu)層次。家鴿與油菜相比特有的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn),(如圖所示):把章魚放入大魚缸內(nèi),中間放一塊玻璃板,將魚缸分隔成兩部分,其高度低于玻璃缸,使章魚能從魚缸一側(cè)躍入到另一側(cè),將小蝦放入遠(yuǎn)離章魚的那一側(cè),當(dāng)章魚看見食物時(shí),它只是直撲玻璃板,在玻璃板上亂碰亂撞,不會(huì)繞過玻璃板去捉小蝦.多次碰撞之后,才能繞過障礙物捉到小蝦.在使狗和猴子越過障礙物取得食物的實(shí)驗(yàn)中,可以看到狗較快地學(xué)會(huì)繞道而獲取食物,而猴子只一次就學(xué)會(huì)繞道獲取食物.

(1)上述實(shí)驗(yàn)中,章魚越過障礙物而獲取食物,屬于________行為.

(2)上述實(shí)驗(yàn)證明,動(dòng)物越高等,________越復(fù)雜,能利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的難題,大大增強(qiáng)了________各種環(huán)境的能力.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體的結(jié)構(gòu)層次按由小到大順序排列的一項(xiàng)是( )
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體
C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→組織→人體
D.人體→系統(tǒng) →器官→組織→細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中是我們學(xué)過的五種動(dòng)物,請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)A是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的身體分為__________、腹部三部分,體表有_____,可以起保護(hù)和支持作用,又能有效_____

(2)上述類群中屬于脊椎動(dòng)物的有_____。(請(qǐng)?zhí)钭帜福?/span>

(3)D是一種珍稀動(dòng)物,其胸骨兩側(cè)附有發(fā)達(dá)的_____,并具有獨(dú)特的呼吸方式,稱為_____

(4)E在生殖和發(fā)育方面的特點(diǎn)是__________,大大提高了后代的成活率,適宜生活中復(fù)雜多變的綠地環(huán)境中。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中的圓圈表示生物具有的特征,重合部分表示它們的共同特點(diǎn),則下列描述正確的是

AE可表示有莖葉分化 BF可表示有輸導(dǎo)組織

CP可表示分布在水中 DQ可表示用孢子繁殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】每個(gè)生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.植物體→組織→器官→細(xì)胞
B.細(xì)胞→器官→組織→植 物體
C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
D.細(xì)胞→組織→器官→植物體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體某血管和血流方向示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 如果b為腎單位,則c內(nèi)血液中葡萄糖含量為零

B. 如果b為肺部的毛細(xì)血管,則c內(nèi)的血液先流回到右心房

C. 如果a內(nèi)流靜脈血,c內(nèi)流動(dòng)脈血,則b為組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管

D. 如果b為小腸處毛細(xì)血管,則c血管與a血管內(nèi)的血液成分相比,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量明顯增多

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】血漿具有的功能是

A止血凝血 B吞噬病菌

C運(yùn)輸氧氣 D運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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