分析 1、“唾液對淀粉的消化作用”的實驗步驟是:以唾液為變量設置對照實驗→37℃水浴→滴加碘液→觀察和分析現象→得出結論.
2、圖三表示了人體通過呼吸系統從外界獲得的氧氣和通過消化系統獲得的營養物質通過血液循環的運輸,被組織細胞利用;組織細胞利用氧氣產生的二氧化碳等廢物也通過血液循環被運走.①表示吸收、②表示氧氣、③表示二氧化碳、④表示腎小球的過濾作用、⑤表示腎小管的重吸收作用.
解答 解:(1)若以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量進行探究時,應選取②③實驗裝置.③號試管中加入的是唾液,唾液中含有的唾液淀粉酶能夠將淀粉分解為麥芽糖,淀粉遇碘變藍色,麥芽糖遇碘不變藍色,因此③號試管內滴加碘液后出現的現象是不變藍色;②號試管中的淀粉與唾液淀粉酶的接觸面積小,沒有被完全消化,因此滴加碘液后也變藍色.①號試管內加入的是清水,清水對淀粉沒有消化作用,淀粉沒有被消化,因此滴加碘液后變藍色.
(2)淀粉最終分解成葡萄糖,通過消化道壁進入循環系統的過程叫做吸收,經過過程①吸收進入循環系統,隨著血液運往全身各處.氣體②氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液,通過血液循環輸送到全身各處的組織細胞的線粒體里,參與分解有機物,為生命活動提供能量.
(3)圖二中:縱坐標表示肺內氣壓與大氣壓的氣壓差,橫坐標表示呼吸時間;BC段的肺內氣壓與大氣壓的氣壓差是正值,表示肺內氣壓高于外界大氣壓,是呼氣過程;呼氣時膈肌舒張,膈肌頂部上升,肋間肌舒張,肋骨下移.
(4)由分析知道:尿液的主要成分是水,還有少量的無機鹽和含氮廢物等.一個健康成年人每天形成的原尿約有l50L,而排出的尿液只有1.5L,這是由于圖三中⑤腎小管具有重吸收作用.如果一個人的尿液中出現了大分子的蛋白質,則最有可能發生病變的是圖中的④腎小球,其通透性過大.
故答案為:(1)②③;③;③號試管中加入的是唾液,唾液中含有的唾液淀粉酶能夠將淀粉分解為麥芽糖,淀粉遇碘變藍色,麥芽糖遇碘不變藍色
(2)吸收;肺泡壁和毛細血管壁;線粒體
(3)BC;舒張
(4)⑤;腎小管的重吸收作用;腎小球
點評 本題考查學生對食物的消化和吸收,人體內的氣體交換,鳥的形成等知識點的掌握情況.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④③①②⑤⑥ | B. | ③④①⑤②⑥ | C. | ④③⑤①②⑥ | D. | ③④①⑤⑥② |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寄生 | B. | 捕食 | C. | 競爭 | D. | 共生 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類、脂肪、無機鹽 | B. | 糖類、脂肪、維生素 | ||
C. | 脂肪、維生素、無機鹽 | D. | 糖類、脂肪、蛋白質 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該反射弧的神經中樞位于脊髓 | |
B. | 縮手反射過程中神經沖動傳導的途徑是⑤→④→③→②→① | |
C. | 若因意外事故,圖中的②遭到損傷,則縮手反射不能完成,但是人會感到痛 | |
D. | 若因意外事故,圖中的④遭到損傷,則縮手反射不能完成,但是人會感到痛 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分在植物體內運輸:根→莖→葉 | |
B. | 血液在血管中流動:動脈→靜脈→毛細血管 | |
C. | 沖動在神經元中傳導:樹突→細胞體→軸突 | |
D. | 胚胎獲得氧氣和營養物質:母體→胎盤和臍帶→胚胎 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可樂 | B. | 乳酸飲料 | C. | 運動飲料 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建立自然保護區是遷地保護 | |
B. | 同學、朋友間發電子賀卡代替贈紙質賀卡 | |
C. | 健康是一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態 | |
D. | 基因是遺傳物質中決定生物性狀的小單位 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com