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11.如圖是人體消化系統模式圖,請據圖回答:
(1)消化系統包括消化道和消化腺.
(2)最大的消化腺是[10]肝臟,其分泌的膽汁,能夠將脂肪乳化為脂肪微粒.吸收營養物質的主要器官是[6]小腸.蛋白質開始消化的場所是[3]胃.
脂肪開始消化的場所是[6]小腸. 淀粉消化的最終產物是葡萄糖.
(3)在消化道各結構中,既具有消化功能,還具有吸收功能的是3、6.(填序號)

分析 如圖所示:1、口腔2、食道、3胃、4十二指腸、5盲腸、6小腸、7肛門、8唾液腺、9咽、10肝臟、11胃腺、12大腸,據此解答.

解答 解:(1)消化系統包括消化管和消化腺兩大部分.消化道開始于口,終止于肛門,包括口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸和肛門等.其中小腸是消化食物與吸收養分的主要部位.消化腺包括唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟和胰腺,各消化腺分泌不同的消化液共同促進食物的分解.
(2)人體最大的消化腺是肝臟,它能分泌膽汁,膽汁里面不含消化酶,但能對脂肪起乳化作用,促進脂肪被消化.小腸是消化和吸收的主要器官,淀粉的消化開始于口腔,在小腸內淀粉被徹底消化為葡萄糖;蛋白質的消化開始于胃,在小腸內蛋白質被徹底消化為氨基酸;脂肪的消化開始于小腸,在小腸內被徹底消化為甘油和脂肪酸;
(3)消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門.只有消化沒有吸收功能的是口腔,只有吸收沒有消化功能的是大腸,既有消化又有吸收功能的是胃和小腸,既沒有消化又沒有吸收功能的是咽和食道.
故答案為:(1)消化道;消化腺;
(2)10  肝臟;膽汁;6小腸;3胃;6小腸;葡萄糖;
(3)3、6.

點評 消化系統的組成以及營養物質的消化是考查的重點,復習時要記牢.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.物種多樣性和遺傳(基因)多樣性最豐富的生態系統是( 。
A.生物圈B.農田生態系統C.城市生態系統D.森林生態系統

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.生物界有許多奇妙的現象值得我們去探索,某社團同學選取了多種生物,對這些生物的生殖和發育有關知識進行了探索,請回答下列問題:

(1)下列生物產生新個體的方式中,屬于無性生殖的有ABD(填字母).
A.水螅出芽 B.細菌分裂 C.雜交水稻的培育 D.哺乳動物的克隆  E.桃樹的開花結果
(2)月季除了用戊圖所示的方式繁殖外,還可以用種子進行繁殖.用種子繁殖的后代具有雙親的遺傳特性.
(3)圖甲中的M表示的發育過程稱為變態發育.
(4)圖乙中若D表示受精卵,請寫出家蠶一生的發育過程D→A→B→C(用字母和箭頭表示).
(5)圖丙所示鳥卵的結構中,胚胎發育的部位是[2]胚盤,具有[1]結構的另一個生物類群是爬行動物.
(6)與青蛙和蛇相比,鯨和兔在生殖發育方面的主要特征是胎生哺乳,丁圖中胎兒通過2、3(填數字)從母體獲得所需要的營養物質和氧.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.青州蜜桃栽培歷史悠久,品系繁多,科研人員和果農在長期栽培過程中積累了豐富的經驗.以下是蜜桃栽培過程中遇到的相關問題,請分析回答:
(1)蜜桃花的主要部分是雄蕊和雌蕊.
(2)在桃樹的開花季節,果農會通過人工授粉來提高蜜桃的坐果率.若將基因組成是Aa的蜜桃授以基因組成為aa的蜜桃花粉,所結桃子果肉的基因組成和胚的基因組成分別是Aa、Aa或aa.
(3)果農每年要對桃樹進行冬季和夏季修剪,這樣做有利于蜜桃的光合作用和花芽的形成.
(4)香甜多汁的水蜜桃,是由花的哪一部分發育而來的?D
A.花瓣       B.花萼      C.雌蕊     D.子房
(5)若把酸澀的毛桃改造為青州蜜桃,請你設計一個合理的方案:酸澀的毛桃作為砧木,青州蜜桃作為接穗,把兩者的形成層緊密結合在一起進行嫁接即可.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.根據如圖來看,對其結構的描述不正確的是(  )
A.西方人的“藍眼珠”主要是由①虹膜
B.進入黑暗的房間②瞳孔會變大
C.形成視覺的部位是⑦視網膜
D.長時間近距離看書寫字容易使眼球中③晶狀體曲度過大,造成近視

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.表是一個家庭成員某些性狀的調查結果.
性狀類型 家庭成員
父 親母 親女 兒
酒 窩
耳 垂
眼 瞼雙眼皮雙眼皮雙眼皮
(1)生物的性狀是由基因 控制的,因而,性狀的遺傳實質上是父母通過生殖過程把基因傳給了后代,而親子間傳遞的橋梁是生殖細胞.
(2)從調查表可以看出,女兒有的性狀與父親或母親相似,有的性狀與父親或母親有差異,這種現象在生物學上分別被稱為遺傳和變異.
(3)控制生物性狀的基因具有顯性 和隱性之分,若雙眼皮基因(B)對單眼皮基因(b)為顯性,則該女兒眼瞼的基因型為BB或Bb;現已知父親眼瞼的基因型為Bb,母親眼瞼的基因型為Bb,如果他們再生一個女兒,眼瞼為單眼皮的概率為25%.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

3.溫室效應是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加,導致地球平均氣溫不斷上升的現象.如圖1是某興趣小組設計的模擬生物圈“溫室效應”的實驗裝置.請問答:

(1)A和B是一組對照實驗,其中起對照作用的是A.
(2)圖1中生態瓶內有河水、水草、小魚、泥沙等成分,因此生態瓶實質上就是一個生態系統.作為模擬“溫室效應”的一組對照實驗,兩個生態瓶中各種成分的量、大小等應盡量保持一致.
(3)實驗一段時間后,如果B內的溫度比A內的高,則可證明“溫室效應”會導致氣溫上升.
(4)為了減緩“溫室效應”,人類應倡導低碳生活.作為一個中學生,應當從自身做起.請寫出你符合低碳生活理念的一項日常行為:隨手關燈、外出時步行或乘坐公共交通工具等.
(5)某生物小組為探究溫度對種子萌發的影響,將同種植物的100粒種子平均分為兩組進行實驗,培養溫度和實驗數據如表:

項目
每天累計萌發的種子數
第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天第8天
實驗組(25℃)912203040454850
對照組(18℃)47101420283850
請回答:
①實驗過程中,實驗組和對照組除溫度外的其他培養條件應相同,能直接影響種子萌發的條件還有水分、空氣等.
②請在如圖2中將如表的實驗數據用曲線圖表示出來:

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.“進化樹”能直觀的表示生物之間的親緣關系和進化歷程.從該進化樹我們不能推測出的是(  )
A.a、b、c、d四種生物的共同祖先是eB.a、b、c、d一定比e高等
C.較a和c而言,a和b 的親緣關系更近D.c一定比a高等

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

1.分析表格中的數據和如圖實驗,回答問題.
操作說明:先捏緊甲管,松開乙管,向乙內呼氣,再捏緊乙管,松開甲管,吸氣,重復3-4次.
氣體成分大氣中的含量(%)呼出氣體中的含量(%)
氮氣7878
氧氣2116
二氧化碳0.034
0.071.1
其他氣體0.90.9
(1)從表中數據可知:呼出氣體中的氧氣比吸入氣體中的少.
(2)按如圖裝置及操作說明進行實驗,探究“人體呼出氣體中的二氧化碳比吸入氣體中的多”實驗者向乙瓶呼氣的過程中,膈肌處于舒張狀態.
(3)實驗中通入甲瓶的是空氣,通入乙瓶的是呼出的氣體.
實驗分析:呼出氣體中較多的二氧化碳最終來自細胞中的線粒體 (填結構).

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