【題目】小明在探究植物細胞的吸水和失水時，做了如圖所示的裝置（甲、乙）．甲燒杯裝的是清水，乙燒杯裝的是30%的食鹽水，兩個燒杯中各放入一塊從同一個蘿卜上切下的大小、質地相同的蘿卜條，請分析回答下列問題．
（1）實驗一段時間后，甲燒杯的蘿卜細胞處于_____（填“吸水”或“失水”）狀態，就如同右邊A和B圖中的_____圖的細胞．
（2）_____燒杯中的蘿卜經過一段時間后軟縮，這是由于蘿卜細胞的細胞液濃度_____（填“大于”或“小于”）燒杯中溶液的濃度，而使細胞不斷_____（填“吸水”或“失水”）的緣故．
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【題目】森林地區的降雨量較多，其主要原因是（ ）
A．呼吸旺盛，產水多 B．根系保持水土，蓄水多
C．蒸騰作用使大氣濕度增大 D．光合作用強，釋放的水氣多
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【題目】植物在光下制造有機物的實驗中，把銀邊天竺葵放在暗處24小時的目的是（ ）。
A．讓有機物積累起來 B．讓有機物運走消耗
C．進行光合作用合成有機物 D．不讓植物產生二氧化碳
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【題目】有人做了圖示裝置，甲瓶的玻璃管呈S型，乙瓶的玻璃管豎直向上，燒瓶內裝相同的肉湯，將兩燒瓶的肉湯同時煮沸冷卻后放置一段時間，觀察肉湯的變化。你認為影響本實驗實驗結果的變量是（ ）
A. 氧氣 B. 燒瓶放置時間 C. 微生物 D. 燒瓶容量
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【題目】圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗圖。A瓶和B瓶內都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質：接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數日后，瓶中肉湯也變質。請回答：
（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是 _____瓶，而將瓶頸打斷后，不久肉湯也變質，原因是 _____________________________________。
（2）題中所述操作過程，實際上可以把它看成前后兩個實驗。這兩個實驗所控制的變量都是 ________________________________ 。
（3）巴斯德根據自己的發現提出了保存酒和牛奶的_________法，為當時法國的葡萄酒和牛奶的生產解決了重大難題。
（4）巴斯德在進行上述實驗之前就知道：一些當時很著名的科學家已認定細菌是自然發生的。但他還是設計了這一巧妙的實驗，得出了與這些科學家完全不同的認識。由此，你對科學發現最重要的認識是__________________________________________________。
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【題目】如圖中圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特征，下列觀點不正確的是（ ） 
A.P可以表示完全變態發育
B.Q可以表示生態系統的消費者
C.E可以表示體內有脊柱
D.F可以表示生物體結構層次具有系統
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【題目】下列對動物類群特征的描述中，錯誤的是：
A．腔腸動物——有口無肛門，身體呈輻射對稱
B．環節動物——身體分節，體表有角質層
C．軟體動物——身體柔軟，表面有外套膜
D．節肢動物——身體和附肢分節，體表有外骨骼
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【題目】如圖為動物細胞和植物細胞模式圖，請據圖分析回答問題。
（1）圖中植物細胞是________，因為它特有的結構是_____________（填序號）
（2）為生命活動提供能量的場所是[ ]___________。
（3）綠色植物光合作用的場所是[ ]___________。
（4）在細胞分裂過程中，_____________（填序號）中的染色體加倍，然后______________到兩個子細胞中，這對生物的遺傳起到重要作用。
（5）我們吃西瓜時，會看到有許多的汁液流出，這些汁液來自于細胞結構中的_____________（填序號）；對植物細胞起保護和支持作用的結構是_________________。
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