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(2012?泉州)某小組在“探究環(huán)境條件對(duì)葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中,作出的假設(shè)是:光照能影響葉綠素的形成.據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:
    甲組 乙組
    環(huán)境條件 陰暗、低溫 光照充足、適宜溫度
    實(shí)驗(yàn)材料 同樣多株韭苗 同樣多株蒜苗
    處理方法 將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間(1)全班同學(xué)們討論后認(rèn)為:按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并不能對(duì)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究,因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有
    3
    3
    個(gè).
    (2)請(qǐng)根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案:
    ①環(huán)境條件的設(shè)計(jì):甲組
    光照陰暗、適宜的溫度
    光照陰暗、適宜的溫度
    ,乙組
    光照充足、適宜的溫度
    光照充足、適宜的溫度

    ②實(shí)驗(yàn)材料選擇:
    同樣材料(同樣多株韭苗)
    同樣材料(同樣多株韭苗)

    (3)請(qǐng)寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期:甲組植株
    變黃
    變黃
    ,乙組植株
    變綠
    變綠
    分析:回答此題的關(guān)鍵是要明確對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則和葉綠素形成條件.
    解答:解:(1)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)方案可以判斷其中的變量有3個(gè),光照、溫度和不同的環(huán)境.
    (2)想要探究“光照能影響葉綠素形成”,變量應(yīng)該是光,其他條件都應(yīng)該相同.故甲組陰暗、適宜的溫度,乙組光照充足、適宜的溫度;實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)是同樣的材料.
    (3)因?yàn)槿~綠素必須在有光的條件下才能形成,因此:在陰暗環(huán)境中的甲組植株變黃,而在有光條件下的乙組植株變綠.
    故答案為:(1)光照陰暗、適宜的溫度;光照充足、適宜的溫度;(2)同樣材料(同樣多株韭苗或同樣多株蒜苗);(3)變黃;變綠.
    點(diǎn)評(píng):對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置時(shí)變量要唯一.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
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    (1)將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時(shí)后,打開閥門,輕輕擠壓塑料袋,使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水.可觀察到澄清石灰水
    變渾濁
    變渾濁
    .原因是:植物進(jìn)行
    呼吸
    呼吸
    作用,產(chǎn)生
    二氧化碳
    二氧化碳
    (氣體).
    (2)在實(shí)驗(yàn)過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是植物通過葉片  上的
    氣孔
    氣孔
    散失的水分凝聚而成,這些水分主要是通過植物根尖的根毛區(qū)吸收后,由木質(zhì)部的
    導(dǎo)管
    導(dǎo)管
    自下往上運(yùn)輸?shù)饺~片.

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    (1)若使用圖1所示的鏡頭,觀察到的物像放大倍數(shù)是
    100
    100
    倍.
    (2)實(shí)驗(yàn)中對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色的液體應(yīng)是圖2中的
    碘液
    碘液

    (3)該組同學(xué)觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖3中的
    (填“甲”或“乙”)結(jié)構(gòu)相同.判斷依據(jù)是“甲”不具有
    細(xì)胞壁、葉綠體和液泡
    細(xì)胞壁、葉綠體和液泡

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