許多文學(xué)家通過詩句對生物界存在的現(xiàn)象進(jìn)行了生動的描述。下列描述的情境中，屬于生物影響環(huán)境的是
A.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 B.千里之堤，毀于蟻穴
C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還 D.不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀
陽光課堂課時作業(yè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 | B．千里之堤，毀于蟻穴 |
| C．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還 | D．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
許多文學(xué)家通過詩句對生物界存在的現(xiàn)象進(jìn)行了生動的描述。下列描述的情境中，屬于生物影響環(huán)境的是
A.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 B.千里之堤，毀于蟻穴
C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還 D.不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀
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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年江西省上饒市婺源縣七年級上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題
許多文學(xué)家通過詩句對生物界存在的現(xiàn)象進(jìn)行了生動的描述。下列描述的情境中，屬于生物影響環(huán)境的是
| A．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 | B．千里之堤，毀于蟻穴 |
| C．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還 | D．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀 |
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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年江西婺源七年級上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題
許多文學(xué)家通過詩句對生物界存在的現(xiàn)象進(jìn)行了生動的描述。下列描述的情境中，屬于生物影響環(huán)境的是
| A．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 | B．千里之堤，毀于蟻穴 |
| C．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還 | D．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀 |
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