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4.如圖是幾種常見的動物,有的還是人類的好朋友.請你仔細觀察圖中動物,回答下列問題:

(1)A類能在水中生活的兩個特點至關重要:一是靠游泳來獲取食物和防御敵害;二是能在水中呼吸.
(2)B類與其他幾類結構的不同點在于體內沒有脊柱.
(3)C類成體生活在陸地上用肺呼吸,皮膚輔助呼吸.
(4)D類生殖發育的主要特點是胎生哺乳.
(5)E類多能飛翔,與其生活相適應的身體特征是:身體呈流線型,前肢變為翼(或翅),體表被覆羽毛等.

分析 觀圖可知:A是鯽魚,屬于魚類;B是螃蟹,屬于節肢動物;C是青蛙,屬于兩棲動物;D是家兔,屬于哺乳動物,E是家鴿,屬于鳥類,據此解答.

解答 解:(1)魚適于在水中生活的特點有:①一是靠游泳獲取食物和防御敵害;②魚的呼吸器官是鰓.
(2)動物的分類除了比較動物的外部形態結構,還要比較動物的內部構造和生理功能,根據動物體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物,脊椎動物的體內有脊椎骨構成的脊柱,無脊椎動物的體內沒有脊柱.B類與其他幾類結構的不同點在于體內沒有脊柱.
(3)C是青蛙,屬于兩棲類,它的幼體蝌蚪用腮呼吸,生活在水中,成體青蛙用肺呼吸,兼用皮膚呼吸,既可以生活在水中,也可以生活在陸地上,幼體和成體的形態結構和生活習性差異很大,是變態發育.
(4)F是家兔屬于哺乳動物,特有的生殖發育特點是胎生哺乳.
(5)E是家鴿屬于鳥類,多數能飛翔,與其生活相適應的身體外形特征:身體呈流線型,能減少飛行時空氣的阻力,前肢變成翼,被覆羽毛,有大型的正羽,排成扇形,利于扇動空氣完成飛行動作.
故答案為:(1)游泳;呼吸;
(2)脊柱(注意:不能填脊椎);
(3)肺;皮膚;
(4)胎生哺乳;
(5)翼(或翅).

點評 仔細分析每一種動物的特征,總結它們所屬的類群,結合題意,應該能概括出答案.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.下文敘述了科學家科學探究的過程,請認真閱讀,然后回答下列問題:
19世紀的歐洲,瘧疾在低洼和氣溫較高的地區十分猖獗,每年都有許多人為此喪生.科學家們苦苦思索,為什么這些地區容易爆發瘧疾呢?有的科學家認為,可能是當地的污水使人患瘧疾.人們清除了清水,瘧疾患者果然減少了.科學家進一步追問,污水為什么導致瘧痰流行呢?有位科學家推測,患瘧疾可能是人喝了污水的緣故.于是,他設計一個實驗.實驗結果卻證實,喝了這種污水的人并沒有患瘧疾!后來,科學家通過細心觀察發現,污水清除了,蚊子隨著也減少了.看來,瘧疾的傳播可能與蚊子有關.那么,瘧疾是不是通過蚊子傳播的呢?1878年,科學家在瘧疾患者的血液中發現了瘧原蟲.不久,另一位科學家在蚊子的胃中也發現了瘧原蟲.這些科學實驗支持“瘧疾的傳播者是蚊子”這一假設.為了驗證這一假設,一些科學家自愿讓攜帶瘧原蟲的蚊子叮咬自己,他們果真患了上瘧疾,這就直接證明了瘧疾的傳播者是蚊子.于是,上述假設就成為了科學結論.
(1)上文中,科學家作出了3個假設,請你從原文中任意找出2個假設污水使人患瘧疾、人喝污水可能患,瘧疾是通過蚊子傳播的
(2)科學探究的基本方法有觀察法、實驗法、調查法等,在上文中,科學家用了觀察法和實驗法兩種方法.
(3)蚊子是瘧疾的傳播者,人們在對蚊子繼續探究時發現蚊子發育過程要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,其幼蟲生活在水中,幼蟲與成蟲在形態、結構和生活習性上有明顯的差異,像這樣的發育過程,叫做完全變態發育.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列不屬于基因工程在農業生產中的應用的是(  )
A.培育高營養的作物B.培育多種快速生長的轉基因動物
C.培育抗蟲作物D.基因芯片

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.農民通常采用合理密植,這樣是為了更好的利用植物的哪一項生理活動(  )
A.呼吸作用B.蒸騰作用C.光合作用D.吸收作用

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19.下列有關生物分類描述不準確的是(  )
A.人和類人猿有親緣關系
B.動物可以分為無脊椎動物和脊椎動物
C.種子植物可以分為藻類植物和被子植物
D.生物分類的基本單位是種

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9.下列各項,能構成一個生態系統的是(  )
A.森林中的全部樹木B.森林中的全部動物
C.農田中的全部生物D.一座城市

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16.玉米一個細胞中含有20條染色體,該細胞進行兩次分裂后,每個細胞中的染色體數目(  )
A.5條B.10條C.20條D.40條

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13.胚胎在母體內發育的場所是(  )
A.卵巢B.輸卵管C.子宮D.陰道

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列各組中,屬于相對性狀的是(  )
A.山羊的直毛和綿羊的卷毛B.草的平行葉脈和網狀葉脈
C.小紅A型血,小果O型血D.貓的黑毛和兔的白毛

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