【題目】在校園生物模型制作活動中,小鋒利用廢棄的羽毛球拍、綠豆、透明硬塑料板以及標簽紙(繪制了保衛細胞)等制作了葉片結構模型,如圖所示:
(1)該模型形象的展示了葉片結構的三部分,其中透明硬塑料板模擬表皮,綠豆模擬__________,羽毛球拍中的網格細線模擬__________。
(2)用透明塑料板模擬表皮是因為表皮無色透明,這有利于綠豆模擬的結構接受充足的__________進行光合作用。
(3)某同學指出該模型還有不足之處,如:標簽紙上的①是_______,這是________的“門戶”和氣體交換的“窗口”,所以應將①部分剪裁挖空。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于植物的某些生理作用,某興趣小組設計了如圖的實驗裝置,杯子中裝的是清水,并采取了充分的措施保證了裝置的氣密性。
(1)選用甲、乙兩組裝置進行對照,探究的是:______是否是光合作用的原料,該實驗的變量是______________。將甲、乙兩組裝置放在黑暗處一晝夜,移到光下照射3小時,各摘取一片葉子經酒精脫色等處理后滴加碘液,看到的現象是甲裝置的葉片______(填“不變色”或“變藍”)。
(2)若要探究“光是植物光合作用的必需條件”,應選用______兩組裝置進行對照。
(3)相同光照后,將甲、乙、丙三個裝置的氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水渾濁度最高的是______裝置
(4)若要探究植物的蒸騰作用,可將上述實驗裝置稍加改動,在杯中滴入植物油覆蓋水的表面,如丁、戊裝置,放到溫暖有陽光的地方數小時后,看到塑料袋內壁水珠較多的是______裝置,水分是由莖中的______(填 “導管”或“篩管”)向上運輸并由葉片的______散失出來的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是處于平衡狀態的某草原生態系統的食物網.請根據圖分析回答下列問題:
(1)這個食物網由____條食物鏈構成.
(2)此草原中的所有生物及其生活環境共同構成.
(3)對貓頭鷹而言,能量消耗最少的食物鏈是.
(4)貓頭鷹體內的有機物最終是來源于綠色植物進行的____作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是人體的關節模式圖,請據圖回答下列問題:
(1)脫臼是許多人都曾經有過的經歷,脫臼是指[ ]_________________從[ ]________中脫落出來的現象 。
(2)圖中[ 1 ]是_________,[ 3 ]是_________,二者合稱為________,其變面覆蓋一層光滑的[ ]__________,它可減少運動時兩骨之間的________,又可緩沖運動時的_________。
(3)把兩塊骨牢固聯系在一起的是[ ]________;由________組織構成,它里面和外面的一些韌帶,使關節具有_______性。
(4)圖中[ 5 ]是_________,內有少量_________,起著潤滑的作用,減少骨與骨之間的_______,使關節具有________性。
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