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為了探究免疫的產生,某中學生物興趣小組做了以下試驗。
步驟一:取八只小白鼠做實驗,平均分成甲、乙兩組。
步驟二:甲組的小白鼠取活的肺炎球菌注入體內。乙組的小白鼠取加熱殺死的肺炎球菌注入體內,兩周后再取活的肺炎球菌注入體內。
步驟三:觀察實驗結果。甲組的小白鼠死亡,乙組的小白鼠存活。請回答以下問題:
(1)在步驟一中,取的八只小白鼠健康狀況要一致,為什么?                                
(2)乙組試驗中小白鼠產生了抵抗肺炎球菌的能力。這種免疫為                        
(3)將流感病毒注入乙組小白鼠體內,小白鼠會不會得病?          。為什么?                                    
(4)人類的計劃免疫中,如接種卡介苗,相當于上述實驗中                                                       這一操作。
(1)實驗中只能有一個變量
(2)特異性免疫
(3)會 特異性免疫具有專一性
(4)乙組小白鼠取加熱殺死的肺炎球菌注入體內
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

為了探究免疫的產生,某中學生物興趣小組做了以下試驗.
步驟一:取八只小白鼠做實驗,平均分成甲、乙兩組.
步驟二:甲組的小白鼠取活的肺炎球菌注入體內.乙組的小白鼠取加熱殺死的肺炎球菌注入體內,兩周后再取活的肺炎球菌注入體內.
步驟三:觀察實驗結果.甲組的小白鼠死亡,乙組的小白鼠存活.
請回答以下問題:
(1)在步驟一中,取的八只小白鼠健康狀況要一致,為什么?
控制變量的唯一
控制變量的唯一

(2)乙組試驗中小白鼠產生了抵抗肺炎球菌的能力.這種免疫為
特異性免疫
特異性免疫

(3)將流感病毒注入乙組小白鼠體內,小白鼠會不會得病?
.為什么?
特異性免疫具有專一性
特異性免疫具有專一性

(4)人類的計劃免疫中,如接種卡介苗,相當于上述實驗中
步驟二
步驟二
取加熱殺死的肺炎球菌注入乙組的小白鼠體內
取加熱殺死的肺炎球菌注入乙組的小白鼠體內
這一操作.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某同學為了探究免疫的產生,做了以下實驗.
實驗步驟:
第一步:將10只大小和生長狀況相同的小白鼠平均分成甲、乙兩組;
第二步:給甲組小白鼠注射適量加熱殺死的肺炎球菌,給乙組小白鼠注射等量生理鹽水,在相同環境中培養一段時間;
第三步:給甲、乙兩組小白鼠注射相同劑量的活的肺炎球菌.
結果:甲組小白鼠正常,乙組小白鼠患病死亡.
回答下列問題:
(1)實驗中加熱殺死的肺炎球菌、活的肺炎球菌都屬于
 

(2)甲組小白鼠注射活的肺炎球菌后不死亡,是因為體內產生了抵抗肺炎球菌的
 
,這種免疫類型為
 

(3)給甲組小白鼠注射流感病毒,會患流感嗎?
 
,說明
 

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科目:初中生物 來源:2009-2010學年江蘇省徐州市豐縣八年級(下)期中生物試卷(B卷)(解析版) 題型:解答題

為了探究免疫的產生,某中學生物興趣小組做了以下試驗.
步驟一:取八只小白鼠做實驗,平均分成甲、乙兩組.
步驟二:甲組的小白鼠取活的肺炎球菌注入體內.乙組的小白鼠取加熱殺死的肺炎球菌注入體內,兩周后再取活的肺炎球菌注入體內.
步驟三:觀察實驗結果.甲組的小白鼠死亡,乙組的小白鼠存活.
請回答以下問題:
(1)在步驟一中,取的八只小白鼠健康狀況要一致,為什么?______.
(2)乙組試驗中小白鼠產生了抵抗肺炎球菌的能力.這種免疫為______.
(3)將流感病毒注入乙組小白鼠體內,小白鼠會不會得病?______.為什么?______.
(4)人類的計劃免疫中,如接種卡介苗,相當于上述實驗中____________這一操作.

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科目:初中生物 來源:2009-2010學年江蘇省徐州市豐縣八年級(下)期中生物試卷(B卷)(解析版) 題型:解答題

為了探究免疫的產生,某中學生物興趣小組做了以下試驗.
步驟一:取八只小白鼠做實驗,平均分成甲、乙兩組.
步驟二:甲組的小白鼠取活的肺炎球菌注入體內.乙組的小白鼠取加熱殺死的肺炎球菌注入體內,兩周后再取活的肺炎球菌注入體內.
步驟三:觀察實驗結果.甲組的小白鼠死亡,乙組的小白鼠存活.
請回答以下問題:
(1)在步驟一中,取的八只小白鼠健康狀況要一致,為什么?______.
(2)乙組試驗中小白鼠產生了抵抗肺炎球菌的能力.這種免疫為______.
(3)將流感病毒注入乙組小白鼠體內,小白鼠會不會得病?______.為什么?______.
(4)人類的計劃免疫中,如接種卡介苗,相當于上述實驗中____________這一操作.

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