【題目】閱讀下面短文,回答下列相關問題:
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物。有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲)。昆蟲又吃植物的莖和葉。有些鼠類以植物的莖、葉果實為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥。
(1)如圖是某同學根據短文畫出的該生態系統的食物網,圖中還有一條食物鏈未畫出,請你補充畫完整_____。(在圖上用箭頭和直線表示)
(2)在生物學上,把空氣、光照、水分、鼠、昆蟲等影響綠色植物生活和分布的因素統稱為 _____。
(3)若要組成一個完整的生態系統,除圖中所示生物外,還必不可少的成分是_____和 _____
(4)在這個食物網中,鷹與雜食性鳥的關系是 _____
(5)若某種自然原因導致該生態系統鼠類大增,短時期內,該生態系統中的 _____數量會隨之增加,經過一段時間,鼠類的數量會減少,使生態系統逐漸恢復原樣。這表明生態系統具有一定的 _____能力。
【答案】 生態因素 分解者 非生物部分 捕食 狐和鷹 自我調節
【解析】
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分為生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)。
(2)食物鏈是在生態系統中生產者和消費者之間存在的吃與被吃的關系,中間用箭頭表示,箭頭的方向指向吃的一方。
(3)由于生態系統具有自我調節能力,一段時間后各種生物的量處于穩定狀態。
(1)材料中雜食性的鳥既吃草籽也吃昆蟲,鷹也捕食鳥,因此“綠色植物→雜食性的鳥→鷹”這條食物鏈沒有標注出來,如圖:
。
(2)生態系統中影響生物生存的因素稱為生態因素,包括生物因素和非生物因素。空氣、光照、水分、鼠、鷹等影響草生活和分布的因素統稱為生態因素。
(3)生態系統由生物成分和非生物成分組成,生物成分又包括生產者、消費者和分解者;圖中只有生產者和消費者,若要組成一個完整的生態系統,還要添加分解者和非生物成分。
(4)鷹吃雜食性鳥,它們之間是捕食關系。
(5)生態系統中各種生物相互依存、相互制約;狐、鷹都吃鼠,鼠吃綠色植物;鼠數量的增加,就會引起狐、鷹數量的增加,綠色植物數量的減少;狐、鷹的增多和綠色植物的減少又會引起鼠數量的減少;這說明生態系統具有自我調節能力。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲、丁分別是菜豆幼苗、菜豆種子示意圖,乙、丙分別是桃花和桃果實示意圖,下列有關分析正確的是( )
A.甲中的③表示菜豆的根,是由丁中的③胚根發育而來的
B.乙中②③構成雄蕊,⑤⑥構成雌蕊,雄蕊雌蕊合稱花蕊
C.觀察乙時,要用鑷子依次摘下雄蕊、雌蕊、萼片、花瓣
D.丙中①所示的部分叫果皮,它是由乙中的⑥發育而來的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體從外界獲取信息主要通過為了防止艾滋病的感染和擴散,我國已禁止進口外來血液制品,這種做法屬于( )
A. 保護易感人群 B. 控制傳染源 C. 切斷傳播途徑 D. 前三項都是
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據鳥的形態結構示意圖回答。
(1)鳥有許多適于飛行的特點:身體呈_____,可減少飛行中空氣的阻力,體表覆_____,前肢變成_____,_____肌發達,可牽動兩翼完成飛行動作。
(2)鳥的呼吸方式特殊,是有_____輔助的呼吸,稱作_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各組生物性狀中,屬于一對相對性狀的是( )
A. 兔是長毛和白毛 B. 羊的白毛和羊的黑毛
C. 豌豆的高莖和紅花 D. 番茄果皮的紅色和黃瓜果皮的綠色
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