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2.下列對生物進化總體趨勢的敘述不正確的是(  )
A.由多細胞到單細胞B.由簡單到復雜
C.由低等到高等D.由水生到陸生

分析 (1)生物化石是古代生物的遺體、遺物或生活痕跡(如動物的腳印、爬跡等),由于某種原因被埋藏在地層中,經過若干萬年的復雜變化而逐漸形成的.
(2)在研究生物的進化的過程中,化石是重要的證據,在越古老的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結構越簡單,分類地位越低等,水生生物的化石也越多.在距今越近的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結構越復雜,分類地位越高等,陸生生物的化石也越多.因此地球上的生物是經歷了漫長的地質年代逐漸發展變化的,其總的進化趨勢是:從單細胞到單細胞、從簡單到復雜、從低等到高等、從水生到陸生.

解答 解:A、高等生物都是多細胞的,因此由多細胞到單細胞不屬于生物進化總體趨勢,A不正確;
BCD、由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生,都屬于生物進化總體趨勢,BCD正確.
故選:A.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生物進化的總體趨勢.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后,人體產生抗體的數量變化曲線,相關敘述錯誤的是(  )
A.病毒第二次侵入后,人體內產生的抗體大量增多
B.人體所產生的抗體只能對該種病毒有免疫作用
C.第一次侵染后所形成的免疫功能屬非特異性免疫
D.人體內能夠產生抗體的細胞屬于血液中白細胞的一種

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是血液循環和氣體交換示意圖,請據圖回答:
(1)肺泡與外界環境進行氣體交換是通過呼吸運動實現的,肺泡中的氧氣是通過氣體擴散作用進入血液的.
(2)圖中的5所指的是肺動脈,內流靜脈血,圖中7所指的是主動脈,內流動脈血.
(3)血液由4射出,流經7,8到1的循環途徑叫體循環.
(4)由M到N處,血液成分發生的變化是動脈血變靜脈血.
(5)心臟結構中心肌最發達的是[4]左心室,它是體循環的起點.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.對森林資源的利用,一般采用選擇性的砍伐,這樣會在不減少未來供應的前提下,使人們能定期獲得一定數量的木材,如果采用完全砍伐的方法將會造成(  )
A.使當地氣候受到影響自然資源失去恢復或再生的能力
B.這樣可以增加耕地,增加糧食產量,滿足人們生活需要
C.這樣一般不會產生水土流失,不會引起沙塵暴
D.對動物有影響,但影響一般不會太大,因為動物能運動

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.我國營養學家將食物按照每日攝取量,形象地設計成五級“平衡膳食寶塔”,如表將寶塔中各級食物進行具體分類并提供了較為科學的參考數據.分析如表,回答問題.
在“平衡膳食寶塔”中的位置食物分類每日攝取量
V級油脂類小于25g
IV級豆類和奶類100-150g
III級魚、禽、肉、蛋類125-200g
II級果蔬類400-750g
I級谷類450-500g
(1)處在發育時期的青少年應多攝取表中III、IV級的食物,原因是該類食品中含有較多的蛋白質.消化III、IV級食物中主要營養成分的酶是胰液和腸液;
(2)III、IV級食物中的主要營養成分有運輸功能:組織細胞中所需的氧氣主要是通過血液紅細胞中的血紅蛋白來運輸的,它的特點是:在氧濃度高的地方與氧容易結合,在氧含量低的地方,又與氧容易分離;
(3)小明每天刷牙時牙齦容易出血,到醫院看醫生醫生并未他開藥,而建議他多攝取表中的II累食物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.法國科學家巴斯德者喜愛研究家畜炭疽病時,利用綿羊做了一次著名的實驗,方法如表:
分組第一次處理第二次處理
方法結果方法結果
甲組綿羊注射脫毒炭疽病病菌無病癥注射活性炭疽病病菌無病癥
乙組綿羊不注射任何病菌無病癥注射活性炭疽病病菌有病癥
分析問題并作答:
(1)甲組綿羊在第二次注射后沒有發病的原因,是由于第一次的注射,使綿羊體內產生了抗體,促使它產生這種物質的抗原物質是脫毒炭疽病病菌.
(2)設置乙組綿羊的目的是為了形成對照組.
(3)為了防止炭疽病危害人群或家畜,很多國家都會在流行爆發期對可疑的進口物品進行例行的病毒學檢疫,這一措施屬于傳染病預防措施中的切斷傳播途徑.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.軀體產生運動,是因為骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時,就會牽動(  )
A.骨骼繞關節活動B.肌肉繞關節活動C.骨繞關節活動D.關節繞骨活動

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.分泌膽汁的消化器官是(  )
A.肝臟B.膽囊C.胰腺D.唾液腺

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.聽到班長喊“起立”,同學們立刻站起來.這種反應屬于(  )
A.復雜反射B.簡單反射C.反射弧D.激素調節

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同步練習冊答案
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