【題目】為提高果樹(shù)產(chǎn)量，果農(nóng)往往在果樹(shù)枝干上橫剖一道或數(shù)道深至木質(zhì)部的圓環(huán)，這種做法的道理是（ ）。
A. 促進(jìn)水和無(wú)機(jī)鹽的正常運(yùn)輸 B. 促進(jìn)有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的正常運(yùn)輸
C. 讓果實(shí)得到更多的有機(jī)物 D. 讓果實(shí)得到更多的水和無(wú)機(jī)鹽
【答案】C
【解析】在果樹(shù)枝干上橫割一道或數(shù)道深至木質(zhì)部的圓環(huán)，實(shí)際是割斷了向下運(yùn)輸有機(jī)物的篩管。又篩管是植物韌皮部?jī)?nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道。由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成。相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱(chēng)為“篩孔”。兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過(guò)篩孔彼此相通。篩管沒(méi)有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞。這樣暫時(shí)性的使有機(jī)物不能運(yùn)輸?shù)礁浚尮麑?shí)得到更多的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，提高坐果率，提高果樹(shù)的產(chǎn)量。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】婷婷為了探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)玉米幼苗生長(zhǎng)的影響，取一株健壯的玉米幼苗放在玻璃器皿中，并置于適合的環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)方案如圖所示。一段時(shí)間后玉米幼苗茁壯成長(zhǎng)。請(qǐng)回答：
（1）婷婷實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)是___________
（2）婷婷的實(shí)驗(yàn)方案有不足，請(qǐng)幫她改正
改正一：沒(méi)有設(shè)計(jì)________實(shí)驗(yàn)。應(yīng)再設(shè)計(jì)一個(gè)裝置，除了把土壤浸出液改成等量的__________外，其它條件與如圖所示裝置都__________
改正二：只有一株玉米幼苗，無(wú)法重復(fù)實(shí)驗(yàn)，不能排除實(shí)驗(yàn)的_________。應(yīng)選用長(zhǎng)勢(shì)相同的_________株玉米幼苗，并平均分配在兩個(gè)裝置中進(jìn)行培育。
（3）改正后，培育的結(jié)果：原有裝置的玉米幼苗茁壯成長(zhǎng)，新裝置的玉米幼苗葉泛黃，幾乎沒(méi)有長(zhǎng)高，由此可以得出的結(jié)論是____________________
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 利用酵母菌可以釀酒 B. 草履蟲(chóng)的食物殘?jiān)ㄟ^(guò)伸縮泡排出體外
C. 酵母菌結(jié)構(gòu)中包含細(xì)胞壁和液泡 D. 單細(xì)胞生物能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為了了解近年來(lái)西昌市初中學(xué)生近視的情況，我們可以采用下列哪種方法
A. 調(diào)査法 B. 觀察法 C. 實(shí)驗(yàn)法 D. 比較法
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于苔蘚植物特征的敘述，正確的是（ ）
A. 有莖和葉的分化，無(wú)輸導(dǎo)組織
B. 無(wú)根、莖、葉的分化
C. 有根、莖、葉的分化
D. 有莖和葉的分化，有輸導(dǎo)組織
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】魚(yú)在我們的生活當(dāng)中并不陌生，常見(jiàn)的四大家魚(yú)為青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)，它們的呼吸器官都是 （ ）
A. 肺 B. 皮膚 C. 鰓 D. 鱗片
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】大山每天需要補(bǔ)充一定量的蛋白質(zhì)。下列食物中蛋白質(zhì)含量最豐富的是（）
A．漢堡包 B．白菜和番茄 C．瘦肉和魚(yú) D．蘋(píng)果
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