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【題目】人體所需要的六大營養物質是指__________ 、糖類、脂肪、水、__________、無機鹽。

【答案】蛋白質??? 維生素???

【解析】

食物中含有六大類營養物質:蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽,每一類營養物質都是人體所必需。

食物中含有六大類營養物質:蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽,每一類營養物質都是人體所必需的:蛋白質是構成人體細胞的基本物質,人體的生長發育、組織的更新等都離不開蛋白質,此外,蛋白質還能被分解,為人體的生理活動提供能量;糖類是人體最重要的供能物質,人體的一切活動,包括學習、走路、消化和呼吸等所消耗的能量主要來自糖類,糖類也是構成細胞的一種成分;脂肪是人體內備用的能源物質,同時也參與細胞膜的構建;

水、維生素和無機鹽不能為人體提供能量。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】地球上的生物種類繁多,除__________外的絕大多數生物都是由細胞構成的。有的生物只有一個細胞,如草履蟲,這類生物稱為______________;大多數生物都是多個細胞構成的,這類生物稱為_________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物畫圖中要注意圖的大小要適當,位置要適中,一般稍偏_____,以便注字和書寫圖名圖中比較暗的地方,要用鉛筆_____表示,不能涂陰影,越暗的地方,應越多。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于動物組織的是

A. 結締組織??? B. 肌肉組織??? C. 神經組織??? D. 分生組織

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】現有小鯉魚數條、魚缸、涼開水(溶解在水中的氧氣已經除去)、池塘水等。請你設計一個實驗,探究魚在水中呼吸時,利用的是不是溶解在水中的氧氣。

(1)提出問題:魚在水中呼吸時,利用的是不是溶解在水中的氧氣?

(2)作出假設:_____________________________。

(3)設計探究方案

①取兩個相同的金魚缸,編號為甲、乙,分別向其中加入等量的涼開水和______。

②分別取5條大小及生活狀況相同的小鯉魚放入甲、乙兩個魚缸中,觀察一段時間并記錄小鯉魚的不同表現。

(4)實驗現象:一段時間后,甲中的小鯉魚________;而乙中的小鯉魚________

(5)實驗結論:__________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如表的四種植物中,哪兩個物種的親緣關系最近?( 。

植物名稱

分類等級

胡蘿卜

小麥

水稻

白菜

種子植物門

種子植物門

種子植物門

種子植物門

雙子葉植物綱

單子葉植物綱

單子葉植物綱

雙子葉植物綱

傘形目

莎草目

莎草目

白花菜目

傘形科

禾本科

禾本科

十字花科

胡蘿卜屬

小麥屬

稻屬

蕓薹屬

?

?

A. 胡蘿卜和小麥??? B. 水稻和白菜??? C. 胡蘿卜和白菜??? D. 小麥和水稻

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀克隆羊“多莉”的相關資料,回答問題:

1996年,“多莉”羊成功誕生,震撼了全世界!岸嗬颉钡目寺∵^程看似簡單,其實僅將乳腺細胞的細胞核植入去核的綿羊卵中就重復了277次;而體外培養的融合卵僅有約十分之一(29個)發育成胚胎;再把這29個幼胚分別植入13只代孕母羊子宮中,最終只有一羊產下一羔???——“多莉”。???

(1)“多莉”雖然由代孕母羊產下,長相卻和提供________?的羊一樣。由此可知遺傳信息是儲存在________?里,具體來說就是在________?上,其上具有特定遺傳效應的片段叫做________?。???

(2)從生殖的方式看,克隆屬于(有性或無性)?原因是? ________

(3)對“多莉”克隆過程的認識,你不認同的觀點是_______???????????

A.?科學研究是復雜而艱辛的過程

B.?克隆哺乳動物的成功率很低

C.?用克隆技術可以大量繁殖優質奶羊

D.?克隆的哺乳動物胚胎絕大多數發育不良

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在探究光對鼠婦生活的影響的實驗中,將實驗盒一邊遮光,另一邊不遮光,所用鼠婦的數量是10只而不是一只。以下相關說法錯誤的是:

A. 提供兩種不同的環境條件??? B. 實驗的變量為是否有光

C. 鼠婦數量多些可以減少誤差??? D. 此實驗最關鍵的步驟是作出假設

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2008512日,四川汶川發生大地震,這場突如其來的災難給國人造成了巨大的損失。為了援救被困群眾,全國各地組織醫療隊紛紛趕赴災區。醫生給被搶救的傷員靜脈注射5% 的葡萄糖溶液,其主要目的是

A. 供給全面營養??? B. 提供能量

C. 止痛??? D. 維持細胞的形態

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