下表是探究種子萌發(fā)環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)表格的資料和你的學(xué)習(xí)實(shí)踐，分析實(shí)驗(yàn)中，共構(gòu)建了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？（ ）
| 瓶號(hào) |
種子所處的環(huán)境 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
| ① |
不放水，置于溫暖處 |
未萌發(fā) |
| ② |
放少量水，置于溫暖處 |
萌發(fā) |
| ③ |
放少量水，置于冰箱保鮮層 |
未萌發(fā) |
| ④ |
放過量水，使種子淹沒于水中，置于溫暖處 |
未萌發(fā)
分析：種子萌發(fā)的條件有自身?xiàng)l件和環(huán)境條件；自身?xiàng)l件是指種子的胚是完整的、活的，并且已過休眠期，環(huán)境條件是指適宜的溫度、充足的空氣和充足的水分．該同學(xué)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件． 解答：解：在本實(shí)驗(yàn)中，起到對(duì)照作用的是②號(hào)瓶，其余組為實(shí)驗(yàn)組．由①與②號(hào)瓶唯一變量為水，比較得出水是種子萌發(fā)的條件；②與③號(hào)瓶唯一變量為溫度，比較得出溫度是種子萌發(fā)的條件；②與④號(hào)瓶唯一變量為空氣，比較得出空氣是種子萌發(fā)的條件，所以三組實(shí)驗(yàn)得出種子萌發(fā)所需要的條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣．所以共構(gòu)建了3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
故選：C 點(diǎn)評(píng)：該同學(xué)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)包含了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)種子萌發(fā)的外界條件進(jìn)行了全面的探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，可操作性強(qiáng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來源：
題型：
下表是探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)根據(jù)表格分析回答問題．
| 瓶號(hào) |
種 子 所 處 環(huán) 境 |
實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果 |
| 1 |
不放水，置于溫暖處 |
未 萌 發(fā) |
| 2 |
放少量水，置于溫暖處 |
萌 發(fā) |
| 3 |
放少量水，置于冰箱保鮮層 |
未 萌 發(fā) |
| 4 |
放過量水，置于溫暖處 |
未 萌 發(fā) | （1）本實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組是幾號(hào)瓶？ （2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？ （3）如果想進(jìn)一步探究“光對(duì)種子萌發(fā)的影響”，在上述基礎(chǔ)上該如何設(shè)計(jì)探究方案？探究的結(jié)論又是什么？
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科目：初中生物
來源：
題型：
下表是探究種子萌發(fā)環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)表格的資料和你的學(xué)習(xí)實(shí)踐，回答下列問題：
| 瓶號(hào) |
種 子 所 處 環(huán) 境 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
| 1 |
不放水，置于溫暖處 |
未萌發(fā) |
| 2 |
放少量水，置于溫暖處 |
萌 發(fā) |
| 3 |
放少量水，置于冰箱保鮮層 |
未萌發(fā) |
| 4 |
放過量水，使種子淹沒于水中，置于溫暖處 |
未萌發(fā)（1）該實(shí)驗(yàn)中共構(gòu)建了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？ 組．
（2）如果要探究種子萌發(fā)是否需要充足氧氣，那么應(yīng)該選擇 號(hào)瓶和 號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）從1號(hào)瓶和2號(hào)瓶的對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，發(fā)現(xiàn)種子的萌發(fā)需要 ．
（4）從2號(hào)瓶和3號(hào)瓶的對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，發(fā)現(xiàn)種子的萌發(fā)需要 ．
（5）種子的萌發(fā)除了滿足必要的環(huán)境條件，還需要滿足必要的內(nèi)部條件，包括胚是 、完整的、 ．
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科目：初中生物
來源：不詳
題型：解答題
下表是探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)根據(jù)表格分析回答問題．
| 瓶號(hào) |
種 子 所 處 環(huán) 境 |
實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果 |
| 1 |
不放水，置于溫暖處 |
未 萌 發(fā) |
| 2 |
放少量水，置于溫暖處 |
萌 發(fā) |
| 3 |
放少量水，置于冰箱保鮮層 |
未 萌 發(fā) |
| 4 |
放過量水，置于溫暖處 |
未 萌 發(fā) | （1）本實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組是幾號(hào)瓶？ （2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？ （3）如果想進(jìn)一步探究“光對(duì)種子萌發(fā)的影響”，在上述基礎(chǔ)上該如何設(shè)計(jì)探究方案？探究的結(jié)論又是什么？
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科目：初中生物
來源：2011-2012學(xué)年河南省三門峽市義馬二中七年級(jí)（上）第二次月考生物試卷（解析版）
題型：解答題
下表是探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)根據(jù)表格分析回答問題． | 瓶號(hào) | 種 子 所 處 環(huán) 境 | 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果 | | 1 | 不放水，置于溫暖處 | 未 萌 發(fā) | | 2 | 放少量水，置于溫暖處 | 萌 發(fā) | | 3 | 放少量水，置于冰箱保鮮層 | 未 萌 發(fā) | | 4 | 放過量水，置于溫暖處 | 未 萌 發(fā) |
（1）本實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組是幾號(hào)瓶？ （2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？ （3）如果想進(jìn)一步探究“光對(duì)種子萌發(fā)的影響”，在上述基礎(chǔ)上該如何設(shè)計(jì)探究方案？探究的結(jié)論又是什么？
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科目：初中生物
來源：《第3單元 生物圈中的綠色植物》2010年單元測(cè)試卷（1）（解析版）
題型：解答題
下表是探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)根據(jù)表格分析回答問題． | 瓶號(hào) | 種 子 所 處 環(huán) 境 | 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果 | | 1 | 不放水，置于溫暖處 | 未 萌 發(fā) | | 2 | 放少量水，置于溫暖處 | 萌 發(fā) | | 3 | 放少量水，置于冰箱保鮮層 | 未 萌 發(fā) | | 4 | 放過量水，置于溫暖處 | 未 萌 發(fā) |
（1）本實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組是幾號(hào)瓶？ （2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？ （3）如果想進(jìn)一步探究“光對(duì)種子萌發(fā)的影響”，在上述基礎(chǔ)上該如何設(shè)計(jì)探究方案？探究的結(jié)論又是什么？
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