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2.隨著人類數量的不斷增加,類人猿的數量卻日益減少.×(判斷對錯)

分析 生物的生存需要基本的生存環境,生存環境遭到破壞,生物數量則會日益減少.

解答 解:(1)人類和類人猿起源于同一祖先森林古猿,起初茂密的森林為大猩猩的生存繁衍提供了得天獨厚的環境,但隨著人類的發展,人類具有發明和創造各種科學技術的本領,使得人類適應自然環境、改造自然環境、改善生存條件以及利用醫藥衛生加強自身保健的能力不斷加強,這些都促使人類的數量急劇增加.相反,現代類人猿不具備這些能力.
(2)隨著人類的數量急劇的增加,為了滿足基本的生存環境,人類不斷開發現代類人猿賴以生存的森林,以及人類對現代類人猿的亂捕濫殺和嚴重的環境污染等,這些都使得現代類人猿的數量日益減少.
故答案為:×

點評 解此題的關鍵是理解現代類人猿數量減少的原因.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.體液中的溶菌酶能破壞多種病菌的細胞壁,從而使病菌溶解,這種免疫屬于(  )
A.后天性免疫B.非特異性免疫C.特異性免疫D.計劃免疫

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.如果在開花前,將蘋果花甲去掉雄蕊,將蘋果花乙去掉雌蕊,蘋果花丙保持完好,三朵花能結出果實的是(  )
A.甲和乙B.乙和丙C.甲和丙D.甲、乙和丙

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種傳染病.牛、馬、羊等食草牲畜最容易得此病,主要癥狀是高熱、黏液紫黑、呼吸困難,常常來不及醫治而死亡.
(1)與組成牛、馬、羊等動物的細胞相比,炭疽桿菌細胞在結構上的主要特點是沒有成形的細胞核.與草等植物的細胞相比,炭疽桿菌細胞在結構上沒有葉綠體,所以其營養方式是異養.
(2)一般情況下,炭疽桿菌可通過分裂方式進行繁殖.用煮沸的方式無法消滅炭疽桿菌,主要是由于炭疽桿菌會產生芽孢.
(3)影響炭疽桿菌生殖和生長的主要因素有水分、溫度、有機物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.據圖一綠色植物部分生理過程示意圖、圖二葉片結構示意圖、圖三葉片下表皮結構示意圖,回答:
(1)若圖一表示植物體的光合作用,則物質B表示氧氣;出入葉片的“門戶”是圖二的3氣孔;所需的水分、無機鹽經2葉脈運輸到葉片.
(2)[②]與[1]相比較,所不具有的細胞結構是葉綠體;[②]與人的口腔上皮細胞相比,所特有的結構是細胞壁和液泡.
(3)在制作葉片臨時切片時,需將兩片刀片捏緊且迅速向下切割,這樣做的主要目的是使切下的材料足夠薄,便于觀察;在制作過程中,在載玻片中央滴加的液體是清水.
(4)若將圖三中的物像①出現下圖四中的觀察效果,需先向右移動裝片,然后再轉動轉換器換用圖五中的M鏡頭.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖一是模擬膈肌的示意圖、圖二是肺的內部結構示意圖,分析回答問題:

(1)圖一中③模擬的人體結構是肺,⑤模擬的人體結構是膈肌.
(2)分析圖一中B圖,此時的呼吸狀態時吸氣;在這一過程中,膈肌收縮,其頂部下降,胸腔容積擴大,肺內氣壓減小.
(3)從圖二中可以看出,肺泡的外面包繞著豐富的毛細血管、肺泡和毛細血管的壁都很薄,只由一層扁平上皮細胞構成.
(4)肺泡與血液進行氣體交換后,血液中的二氧化碳進入肺泡.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.番茄的果皮有紅色和黃色之分,其中紅色果皮顯性基因R控制.
(1)基因是具有遺傳效應的DNA片段.
(2)在遺傳學上,果皮紅色與黃色屬于一對相對性狀.
(3)黃色番茄所產生的精子中,控制果皮顏色的基因組成為r.
(4)將親代中黃色番茄的花粉傳給紅色番茄,獲得的種子得到子一代的果皮顏色均為紅色,由此推測親代紅色番茄的體細胞中控制果皮顏色的基因組成為RR.
(5)子一代中沒有黃色果皮這一性狀,能否得出“控制黃色果皮的基因沒有被遺傳下去”這一結論?不能;將子一代番茄之間進行交配,所獲得的種子得到子二代番茄果皮的顏色為紅色和黃色.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.某校七年級學生在調查了校園內的生物后,將校園內的部分生物作了如下分類:a類葫蘆蘚、鐵線蕨、蟾蜍;b類水綿、睡蓮、錦鯉;c類雪松、香樟、蝗蟲.他們分類的依據是(  )
A.生物的形態結構B.生物的生活環境C.生物的用途D.隨機分類

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖所示的是神經調節的反射弧,請據圖回答:

(1)圖中A、E分別表示感受器、效應器、
(2)若此圖表示人看到酸梅分泌唾液的反射,則A表示眼睛的視網膜,E表示的是唾液腺.
(3)若此圖表示學生聽到鈴聲進入教室的反射,則A表示耳部結構的耳蝸.
(4)如果C是脊髓中的神經中樞,那么上圖表示的反射應該屬于簡單反射.

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