【題目】下列關于遺傳和變異敘述中不正確的是( )
A.玉米中的白化苗對于其生存是不利的變異
B.普通甜椒經衛星搭載后培育出彩色太空椒是可遺傳的變異
C.飽滿的花生種子種在貧瘠的土壤中,結出瘦小的果實,這種變異是可遺傳的
D.人們通過人工方法對西瓜進行處理,得到的無籽西瓜是利用基因突變培育出的新品種
【答案】C
【解析】
變異是指親子間和子代個體間的差異。生物的變異分為可遺傳的變異和不遺傳的變異;可遺傳的變異是由于遺傳物質發生改變引起的,不遺傳的變異是環境因素造成的。
玉米的白化苗是遺傳物質改變引起的變異,對于其生存是不利的變異,A正確。
太空椒是植物在太空真空、失重等條件下改變遺傳物質后經多代培育獲得的,屬于可遺傳的變異,能夠遺傳,B正確。
飽滿花生種子種在貧瘠土壤中所結果實瘦小長,是環境因素造成的,是不遺傳的變異,不能夠遺傳,C錯誤。
人們通過人工方法對西瓜進行處理,得到的無籽西瓜是利用染色體數目改變培育出的新品種,是由遺傳物質改變引起的,可以遺傳給后代,屬于可遺傳的變異,D正確。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于不遺傳變異的是
A.人工培育出的無籽西瓜
B.經過訓練的鸚鵡能學會人的語言
C.一對雙眼皮的父母生出單眼皮的孩子
D.通過基因工程培育出的抗蟲棉
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列研究與研究方法相對應的是( )
A.我國明代著名醫藥學家李時珍在完成《本草綱目》這部巨著的過程中主要運用了實驗法
B.英國細菌學家弗萊明在發現青霉素能抑制細菌生長的過程中主要運用了觀察法
C.我國各地方進行地區環境污染情況摸查主要運用的是調查法
D.學校保健醫生了解本校學生的視力情況主要運用的是文獻法
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【題目】關于細菌的敘述中,正確的是( )
A.用低倍顯微鏡可以觀察到被染色的細菌B.細菌細胞里也含有葉綠體
C.每個細菌都是獨立生活的D.細菌菌落比較大
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人類對植物開花、結果、產生種子三者之間關系的認識,經歷了幾個世紀的時間,包含許多科學家的仔細觀察和認真思考。以下資料1和資料2再現了這個發現過程。閱讀下面的材料,回答有關的問題。
資料 1 17 世紀,格魯通過對花進行解剖,對植物的性別作了如下說明:
“在花中有產生精子的部分,就是雄蕊;還有相當于動物卵巢的部分。雄蕊中有相當于動物精子的小球,使相當于卵巢的部分受孕。因此,植物都是雌雄同株的。”
資料 2 卡梅拉里烏斯針對格魯的看法通過實驗做了進一步的研究。
實驗 1 把只長花粉的桑樹與只長果實的桑樹隔離開,結果發現后者也長果實,但果實中沒有一粒種子。
實驗 2 換用野靛(一種植物)做上述實驗,結果相同。
實驗3把玉米的雄蕊切掉,發現一粒種子也不長。
(1)格魯的描述中“相當于動物精子的小球”是指________,“相當于動物卵巢的部分”是指________。
(2)格魯認為,植物都是雌雄同株的。這一觀點對嗎?_________。
(3)根據上述資料的描述,桑樹是雌雄同株還是雌雄異株的植物___________?
(4)根據卡梅拉里烏斯所做的三個實驗,你能得出什么結論?_________________。
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【題目】通過DNA檢測可確認被拐兒童與父母的親子關系,因為DNA是( )
A.構成細胞的基本物質B.遺傳物質的載體
C.控制性狀的基本單位D.遺傳信息的攜帶者
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