名校課堂系列答案科目：初中生物 來源：2015-2016學年江西豐城中學下初三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
對下列觀點或現(xiàn)象的解釋，正確的是（ ）
A．長頸鹿“長頸”的形成是其生活環(huán)境自然選擇的結(jié)果
B．人們對“超級細菌”無可奈何是抗生素質(zhì)量下降的緣故
C．害蟲為了適應(yīng)大量施用農(nóng)藥的環(huán)境，產(chǎn)生了抗藥性變異
D．枯葉蝶的體色和體形酷似枯葉這是發(fā)生有利變異的結(jié)果
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源：2015年廣東汕尾華僑中學八年級上冊期末生物試卷（解析版） 題型：填空題
兩棲動物的主要特征：幼體生活在_______中，用_______呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中生活，用__________呼吸，兼用_______輔助呼吸。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源：2015年廣東汕尾華僑中學八年級上冊期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列動物類群中，幼體和成體的呼吸器官不同的是（ ）
A．魚類 B．爬行類 C．鳥類 D．兩棲類
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源：2015年廣東汕尾華僑中學八年級上冊期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于生物分類的敘述，正確的是（ ）
A．分類等級越小，所包含的生物共同特征越多
B．界是最基本的分類單位
C．分類等級越大，所包含的生物種類越少
D．種是最大的分類單位
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源：2015年廣東汕尾華僑中學八年級上冊期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
倘若自然界的細菌、真菌突然消失，則將會出現(xiàn)（ ）
A．動植物大量繁殖 B．動植物的遺體殘骸堆積如山
C．植物沒有病蟲害 D．人類沒有傳染病
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源：2016屆廣東揭陽普寧華僑中學九年級下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
某學習小組為了解甲狀腺激素對人體生長發(fā)育的影響，進行如下實驗：取兩個相同的玻璃缸，分別貼上標簽A、B，實驗步驟如下表所示。
實驗步驟 | A缸 | B缸 | |
步驟一 | 500毫升池糖水 | 500毫升池糖水 | |
步驟二 | 水溫25℃ | 水溫25℃ | |
步驟三 | 分別加入同期孵化出的蝌蚪各1只 | ||
步驟四 | 加入10克蝌蚪飼料 | 加入2克蝌蚪飼料 | |
步驟五 | 加入少許甲狀腺激素 | 不加甲狀腺激素 | |
步驟六 | 每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況 | ||
（1）在這個實驗設(shè)計中，有兩個步驟不夠嚴謹，請你提出改進建議：①____②_________．
（2）實驗設(shè)計改進后，A缸和B缸是一組_________實驗，變量是____________________________。本實驗應(yīng)重復進行1~2次，取平均值，目的是______________________________________________________。
（3）實驗按修改后的方案進行，出現(xiàn)的實驗結(jié)果是：A缸的蝌蚪比B鋼的蝌蚪發(fā)育快。該實驗得出的結(jié)論是________________________________
（4）實驗中觀擦到A缸蝌蚪提前變成青蛙，但青蛙只有蒼蠅大小。在養(yǎng)殖業(yè)中，有人為了獲得高產(chǎn)，將動物激素添加到家畜、家禽的飼料中。你認為以下觀點真確的是（ ）
A任意添加激素、提高產(chǎn)量，利國利民
B任意添加激素危害人體健康
C經(jīng)常使用這些家禽及家畜的肉、蛋、奶，可以強身健體
D在養(yǎng)殖業(yè)中，不可添加甲狀腺激素，但可以添加生長激素，以利于動物和人的生長
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源：2016屆廣東揭陽普寧華僑中學九年級下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
條件反射與非條件反射相比，不同的是（ ）
①先天性的；
②經(jīng)過學習形成的；
③會消退；
④固定不變的
⑤脊髓參與調(diào)節(jié)；
⑥大腦參與。
A． ①③⑥ B． ②④⑥ C． ②③⑤ D． ②③⑥
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源：2015-2016學年四川省南充市市八年級期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
關(guān)于動物能夠促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯誤的是（ ）
A．動物可以幫助植物傳粉和傳播種子，有利于擴大植物的分布范圍
B．進入動物體內(nèi)的食物經(jīng)過分解釋放能量，同時產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)
C．動物的遺體或糞便經(jīng)過分解者分解，產(chǎn)生的物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用
D．動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收組成自身物質(zhì)
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
