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9.下面是幾種常見的植物、動物(水綿、貫眾、菊、蜜蜂、蛔蟲、野兔、麻雀)的分類表解圖.請回答下列相關問題:

(1)根據生物的特征指出上圖中②⑥號生物分別是蜜蜂、貫眾.
(2)請完善上圖:甲、乙處應該填寫的內容分別是:胎生、孢子繁殖.
(3)蛔蟲的主要特征是:身體細長、呈圓柱形;體表有角質層;有口有肛門.
(4)蜜蜂是具有一系列社會性行為的昆蟲,它們通過不同的舞蹈給同伴傳遞信息.許多動物的個體間都能進行信息交流,除動物的動作外,還有聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用.
(5)麻雀啄食稻谷,曾被認定為害鳥.20世紀50-60年代,我國曾開展過大規模的“剿滅麻雀”的運動.有一段時間麻雀很少見了,使有些害蟲數量增加.現在又發出了保護麻雀的呼聲,這是因為麻雀在維持自然界的生態平衡中具有重要作用.

分析 根據體內有無脊柱可把動物分為脊椎動物和無脊椎動物,根據植物的生活習性、形態和結構的特征,可以將它分為藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物等主要類群,根據各種動物、植物的形態、生理特點來解答.

解答 解:(1)蜜蜂屬動物、無脊椎動物、節肢動物,體表有外骨骼,因此②對應的是蜜蜂;貫眾屬于蕨類植物,有根莖葉的分化,因此⑥對應的是貫眾.
(2)脊椎動物的生殖方式分為胎生和卵生,所以對應的甲是胎生.哺乳動物特有的生殖方式是胎生哺乳.根據植物繁殖方式的不同或種子的有無,可以將植物分為種子植物和孢子植物.所以對應的乙是孢子生殖.
(3)蛔蟲屬于線形動物,體表有角質層,有原體腔.消化道不彎曲,前端為口,后端為肛門.雌雄異體,自由生活或寄生.
(4)動物通訊,就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號,引起接受個體產生行為反應.信號本身并無意義,但它能被快速識別,更重要的是它代表著一系列復雜的生物屬性,如性別、年齡、大小、敵對性或友好性等等.動物通過動作、聲音、氣味等進行信息交流.
(5)動物在自然界中的作用包括①在維持生態平衡中有重要作用;②促進生態系統的物質循環;③幫助植物傳粉、傳播種子.當某些動物數量過多時,也會對植物造成危害,如蝗災等.保護麻雀的目的是為了維持生態平衡.
故答案為:(1)蜜蜂、貫眾
(2)胎生、孢子繁殖
(3)有口有肛門
(4)聲音、氣味
(5)生態平衡

點評 解答此類題目點關鍵是熟記生物分類的有關知識.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.萬千枝條及其綠葉,都是由芽發育成的.如圖是丁香葉芽結構的縱切圖和丁香的一段枝條,分析回答問題:

(1)乙圖中的[a]莖是由甲圖的[4]芽軸發育成的;乙圖中的[c]芽是由甲圖中的[5]芽原基發育成的.
(2)甲圖中的[3]幼葉能發育成乙圖中的[b]葉.
(3)芽中有分生組織,芽在發育時,該組織細胞分裂和分化,形成新的枝條.
(4)按照芽發育結果的不同,可以分為三類,將來能發育成帶有花和葉的枝條的芽稱為混合芽.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.都屬于兩棲動物的一組是(  )
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17.碘液是生物學上使用很多的一種實驗試劑,下列哪些實驗用到了碘液(  )
①觀察草履蟲結構 ②觀察洋蔥鱗片葉內表皮 ③觀察酵母菌④觀察人口腔上皮細胞.
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4.養蠶織絲在我國有著悠久的歷史,請回答下列問題:
(1)蠶的發育經歷受精卵、幼蟲、蛹和成蟲時期,與蠶的發育過程類似的生物還有蝴蝶、蜜蜂(寫出兩種生物)
(2)課外養蠶小組的同學發現,黃足蠶結黃繭,白足蠶結白繭.他們選用黃足蠶與白足蠶雜交,后代全是黃足蠶,說明黃足是顯性性狀;
(3)如果控制相對性狀的基因用A、a表示,則(2)題中親代蠶和子代蠶的基因組成分別是AA和aa、Aa;若讓子代蠶與白足蠶雜交,推測后代黃足蠶和白足蠶的比例是1:1.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.某同學構建了一個關于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物特點的分類關系圖(如圖).請指出甲、乙、丙依次代表(  )
A.蕨類植物、苔蘚植物、藻類植物B.苔蘚植物、藻類植物、蕨類植物
C.苔蘚植物、蕨類植物、藻類植物D.藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.諾如病毒感染過一次后往往還會反復感染,其原因可能有(  )
①人體對諾如病毒沒有任何免疫能力 
②人體不能對諾如病毒產生抗體 
③諾如病毒抗體的保護作用時間較短 
④諾如病毒發生變異的速度較快.
A.①②B.③④C.①④D.①②④

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關生命活動調節的描述中,不正確的是(  )
A.侏儒癥患者的病因是幼年時生長激素分泌不足
B.膝跳反射是不需要大腦皮層參與就可以完成的簡單反射
C.酒駕事故多發的原因之一是酒精麻痹了人的小腦,造成人的動作不協調
D.手不小心被針刺,感覺到疼痛后迅速縮回

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

14.有人為了研究“溫度對白蟻存貨情況的影響”,將生長狀況一致的白蟻分成五組,在不同溫度下飼養(其他條件相同),記錄了各組白蟻全部死亡所需的天數,結果如表所示,請分析回答:
組別培養溫度白蟻數(只)全部
第一組9℃2030天內沒有出現死亡現象
第二組4℃2028天
第三組1℃2014天
第四組-1℃209天
第五組-3℃207天
(1)本探究實驗中的變量是溫度.
(2)實驗過程中,飼養白蟻的食物種類,食物量等其他條件必須相同,這體現了實驗設計的單一變量原則.
(3)根據實驗結果可得出的結論是,在一定范圍內溫度越高,越有利于白蟻的生存.
(4)根據實驗結果,下列推理合理的是①②(填序號)
①赤道地區的白蟻比兩極地區的少   ②在我國南方地區,夏天的白蟻比冬天的多
③60℃條件下白蟻會大量死亡.

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