分析 (1)生物體是通過細(xì)胞的生長、分裂和分化長大的.細(xì)胞的生長使細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織,使生物體形成不同層次.
(2)蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,圖中頭部生有觸角和口器以及單復(fù)眼;胸部是蝗蟲的運(yùn)動(dòng)中心;蝗蟲的腹部是蝗蟲呼吸、生殖中心.
解答 解:(1)生物體從小長大,是與細(xì)胞的生長、分裂和分化分不開的.圖中動(dòng)物從卵到若蟲的階段需要經(jīng)過:細(xì)胞從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)并且轉(zhuǎn)變成自身的物質(zhì),體積增大,這就是細(xì)胞的生長;細(xì)胞長大后就會(huì)分裂,其過程:細(xì)胞核先分成兩份,后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,再形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁.于是,一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.受精卵通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,這些細(xì)胞后來一小部分仍然保持分裂能力,大部分失去了分裂能力.在發(fā)育過程中,這些細(xì)胞各自具有了不同的功能,它們?cè)谛螒B(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,形成了多種多樣的細(xì)胞,這一過程叫做細(xì)胞的分化.細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織.由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群就叫做組織.
(2)蝗蟲的胸部生有足三對(duì),分別為前足、中足和后足,足分節(jié),后足發(fā)達(dá),適于跳躍,另外蝗蟲還有兩對(duì)翅,前翅革質(zhì)、狹長,有保護(hù)作用,后翅柔軟寬大,適于飛行.
(3)蝗蟲的體表具有外骨骼,有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用.蝗蟲的身體有許多體節(jié)構(gòu)成,并且分部,體表有外骨骼,可以起到保護(hù)和支持,以及減少體內(nèi)水分的散失的作用,觸角和足也分節(jié)所以都屬于節(jié)肢動(dòng)物.與其具有相同特征的動(dòng)物還有蝴蝶、家蠶等.
故答案為:(1)分裂;生長;分化
(2)后足;跳躍
(3)外骨骼;分節(jié);蝴蝶等(屬節(jié)肢動(dòng)物即可).
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織以及蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察并記錄玉米種子的萌發(fā)過程 | B. | 夜間偶然發(fā)現(xiàn)流星劃過夜空 | ||
C. | 用攝像機(jī)拍攝曇花開花的過程 | D. | 用錄音機(jī)記錄某種鳥的叫聲 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能將動(dòng)植物的遺體、糞便等分解成簡單無機(jī)物 | |
B. | 有的可與動(dòng)植物共生 | |
C. | 能分解有機(jī)物,起凈化污水,改善環(huán)境作用 | |
D. | 能把無機(jī)物變成有機(jī)物,供生物利用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 異養(yǎng)、腐生 | B. | 自養(yǎng)、腐生 | C. | 自養(yǎng)、寄生 | D. | 異養(yǎng)、寄生 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 直接價(jià)值 | B. | 間接價(jià)值 | C. | 潛在價(jià)值 | D. | 經(jīng)濟(jì)價(jià)值 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植樹造林 | B. | 適度放牧 | C. | 收集廢舊電池 | D. | 圍湖造田 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 千里之堤、潰于蟻穴 | |
B. | 螳螂捕蟬、黃雀在后 | |
C. | 蚯蚓在土壤中活動(dòng),可以疏松土壤、增加土壤肥力 | |
D. | 水葫蘆的瘋長,威脅其他水生生物的生存 |
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