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如圖中甲、乙、丙、丁表示器官,箭頭表示血流方向.根據血液成分的變化,可以判斷甲、乙、丙、丁依次是(  )
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A、腎、腸、垂體、卵巢B、腎、腸、垂體、睪丸C、腸、垂體、腎、卵巢D、腎、腸、卵巢、垂體
分析:腎臟是形成尿的器官主要器官;腸是消化和吸收的場所;垂體能夠給分泌生長激素;卵巢和睪丸是人體主要的性器官,分別能夠分泌雌、雄性激素,并產生生殖細胞.
解答:解:從圖中可以看出,從甲器官流出的血液尿素減少,可見此器官能夠形成尿液,故可以判斷此器官是腎臟;從乙器官流出的血液與流入的血液相比,營養物質增多了,故而此器官是吸收營養物質的器官,可以判斷乙為腸;從丙器官流出的血液與流入的血液相比,生長激素增多,可以判斷丙器官能產生生長激素,故丙器官是垂體;從丁器官流出的血液與流入的血液相比,雌性激素增加,故此器官是卵巢.
故選:A
點評:回答此題要明確垂體、卵巢、睪丸、腎臟以及腸的功能.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為生產者,消費者,和分解者之間的關系示意圖請回答:
(1)圖中甲,乙,丙,丁分別代表
分解者
分解者
生產者
生產者
消費者
消費者

(2)在甲,乙,丙,丁四類生物中其中能形成食物鏈的是
乙、丙、丁
乙、丙、丁

(3)丙體內的有機物來源于

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科目:初中生物 來源: 題型:

圖為生產者、消費者和分解者之間的關系圖.請據圖回答.
(1)圖中甲、乙、丙、丁分別代表
分解者
分解者
生產者
生產者
消費者
消費者
消費者
消費者

(2)在乙、丙、丁三類生物中,數量最多的是
,數量最少的是

(3)在甲乙丙丁四類生物中,如果圖中的丁大量死亡,圖中
的數量也會隨著減少,
的數量先增加后減少.
(4)圖中還缺少組成生態系統的
非生物
非生物
部分.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為呼吸的全過程圖,據圖回答
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(1)圖中a、b分別代表氣體:其中a表示
 

(2)圖中甲、乙、丙、丁分別代表人體的哪些結構:
[甲]
 
;[乙]
 
;[丙]
 
;[丁]
 

(3)甲與外界空氣進行氣體交換是通過
 
實現的.
(4)實現過程二和四所依據的原理是
 

(5)從乙流走的血液含
 
豐富,是
 
血.

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

如圖中甲、乙、丙、丁表示器官,箭頭表示血流方向。根據血液成分的變化,可以判斷甲、乙、丙、丁依次是


  1. A.
    腎、腸、垂體、卵巢
  2. B.
    腎、腸、垂體、睪丸
  3. C.
    腸、垂體、腎、卵巢
  4. D.
    腎、腸、卵巢、垂體

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同步練習冊答案
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