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下列屬于生物共同特征的是（）

A．都能運動 B．都能呼吸 C．都有細胞結構 D．都生活在水中

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．

我市近郊某農田里的生活著多種生物，包括水稻、雜草、昆蟲、青蛙、鳥、蛇等，請據圖回答有關問題．
（1）甲圖為改農田生態系統的食物網簡圖，請寫出①表示什么？①表示鳥．
（2）①和昆蟲的關系式捕食、競爭．
（3）寫出圖中最長的一條食物鏈農作物→昆蟲→青蛙→蛇．
（4）如果圖乙A、B、C分別表示甲圖中的食物鏈中的各種生物體內有毒物質的含量，那么，C相對應的生物是甲圖中的蛇．
（5）為了提高水稻的產量，農民經常采用噴施農藥殺死害蟲，請你分析這種方法有哪些不利？（至少寫出兩點）污染糧食作物和環境，促進了害蟲的進化，或選擇了抵抗能力強的害蟲等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．

水族箱中有小魚、金魚藻、河泥、水，它們共同組成了一個整體（如圖所示）．據圖分析并回答問題．
（1）整個水族箱可以（選填“可以”或“不可以”）看作是一個生態系統．
（2）水族箱中生物成分中生產者是金魚藻．
（3）若是兩個一樣的水族箱，一個放在陽光下，一個放在黑暗處，結果陽光下的水族箱中魚和金魚藻生存良好，而在暗處的水族箱中的魚和金魚藻全部死亡．

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年福建省七年級上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物圈的描述，不正確的是（）

A．生物圈是地球上適合生物生存的地方 B．生物圈的厚度大約是20千米

C．生物圈就是大氣圈、水圈和巖石圈 D．生物圈是地球上最大的生態系統

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年福建省七年級上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學探究的一般過程是（）

A．提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達與交流

B．作出假設→提出問題→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達與交流

C．制定計劃→實施計劃→提出問題→作出假設→得出結論→表達與交流

D．提出問題→得出結論→作出假設→制定計劃→實施計劃→表達與交流

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．救援官兵從發生地震的廢墟中救出了不少傷員．請結合如圖及所學生物學知識回答下列問題：

（1）救援過程中，被困者盡量少說話，保持平靜，主要是為了降低體內糖類等有機物的分解，保持體能．
被困者的淀粉在小腸內消化分解的產物a是葡萄糖．
（2）若某位血型是B型血的傷員大量失血，對這位傷員大量輸血，應輸入B 型血．
（3）經過肺泡與血液的氣體交換后，血液變成了動脈血．
（4）從廢墟中救出的傷員若需輸液，藥物隨血液流動最先到達心臟的A（填圖中字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．關節是能活動的骨連結，在運動中起支點的作用．與關節靈活性直接相關的結構是（　　）

A．

關節軟骨和滑液

B．

關節面和關節囊

C．

關節頭和關節窩

D．

關節囊和韌帶

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．豌豆種子的圓粒與皺粒是一對相對性狀，A表示顯性基因，a表示隱性基因．據表分析，說法合理的選項是（　　）

組合	親代	子代
一	皺粒×皺粒	皺粒
二	圓粒×皺粒	圓粒　皺粒
三	圓粒×圓粒	圓粒　皺粒

	A．	從第一組情況來看，皺粒是顯性性狀
	B．	第二組中親代圓粒豌豆的基因組成為AA
	C．	從第三組情況分析，圓粒是顯性性狀
	D．	第三組中子代圓粒豌豆的基因組成是Aa

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于動、植物細胞的描述不正確的是（　　）

	A．	植物細胞和動物細胞中都有能量轉換器葉綠體和線粒體
	B．	動、植物細胞有細胞膜、細胞質、細胞核等結構
	C．	用碘液染色后顯微鏡下看到細胞核染色最深
	D．	水果的酸、甜等物質主要在液泡內

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