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【題目】請閱讀下列材料,回答問題:
材料一:自然災害之后發生的疾病,根據世界衛生組織通用的劃分,一般包括5個方面的疾病:和水密切相關的疾病;和人群密集相關的疾病;蟲媒傳染病;和自然災害相關的其他疾病;因為供給中斷(比如水和食物)帶來的疾病。
材料二:汶川地震發生后,黨和政府向災區調撥了大批防疫物資,抽取了大批衛生防疫人員實施災后防疫,防疫專家們也特別提出了十大防疫注意事項,以防止“大災過后必有大疫”。目前無聚集性病例發生。
(1)地震后,災區嚴重缺乏清潔飲用水。一般情況下,水源污染最多的是因為大腸桿菌污染所導致的,大腸桿菌與動植物的細胞都不同,主要區別是
(2)防疫專家指出,要嚴格消毒飲用水及食物,飯前飯后。便前便后后要洗手,嚴防病從口入,這些做法屬于預防傳染病措施中的
(3)參加救援的武警官兵、解放軍戰士和衛生防疫人員在進入災區前,要提前注射破傷風疫苗,以便使機體產生相應的 ,防止外傷對救援人員造成大的傷害,這種免疫類型屬于

【答案】
(1)大腸桿菌沒有成形的細胞核;
(2)切斷傳播途徑
(3)抗體,特異性免疫
【解析】解:(1)大腸桿菌屬于細菌,細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區域,沒有成形的細胞核,沒有葉綠體;植物細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、和葉綠體;動物細胞的有細胞膜、細胞質、細胞核.因此大腸桿菌與動植物的細胞的主要區別是沒有成形的細胞核.(2)所謂傳染源是指能夠散播病原體的人或動物.傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑.易感人群是指對某種疾病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.飲用水及食物以及手等都會成為病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑,故嚴格消毒飲用水及食物,飯前飯后、便前便后一定要洗手,嚴防病從口入這屬于切斷傳播途徑;(3)注射疫苗會使接受疫苗的人在不發病的情況下產生抗體,獲得免疫功能,這種保護易感人群的措施所屬的免疫類型屬于特異性免疫.
【考點精析】通過靈活運用細菌和傳染病及其預防,掌握一個細菌也是一個細胞.它和動植物的細胞都不同,主要區別在于它雖有DNA集中的區域,卻沒有成形的細胞核.此外,細菌有細胞壁(有些細菌的細胞壁外有莢膜,有些細菌生有鞭毛),卻沒有葉綠體,大多數細菌只能利用現成的有機物生活,并把有機物分解為簡單的無機物.它們是生態系統中的分解者;傳染病特點:傳染性、流行性;預防措施:控制傳染源(傳染病人的隔離、撲殺染病的動物等);切斷傳播途徑(保護水源、消毒餐具、加強個人衛生等);保護易感人群(預防接種、鍛煉身體等)即可以解答此題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人們研究動物行為所采用的主要方法是(  )
A.調查法和實驗法
B.統計法和分析法
C.觀察法和實驗法
D.干擾法和刺激法

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】鼠婦,又稱潮蟲,它們經常躲在陰暗潮濕的地方,如石塊的下面、花盆的底部,以及放置擦地墩布的角落。當人們移開花盆、搬開石塊或挪開墩布后,鼠婦就會很快地爬到其他隱蔽的地方去。這是光在影響它們的生活嗎?
現在提供鼠婦10只、硬紙盒、濕泥土、記錄本、計時器、手電筒、黑紙板等實驗材料,請你設計一個探究光照是否影響鼠婦分布的實驗。
(1)實驗假設:
(2)實驗步驟:
①在硬紙盒內鋪一層濕泥土,左半側蓋上黑紙板,右半側 , 并將硬紙盒置于手電筒的光照之下。
②在硬紙盒右半側的濕泥土上放入10只鼠婦,一段時間后觀察 , 并做好記錄。
(3)實驗結束后,應將全部鼠婦放回
(4)該實驗的變量是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種傳染病。牛、馬、羊等食草性牲畜最容易得此病,主要癥狀是高熱、黏液紫黑、呼吸困難,常常來不及醫治而死亡,給農牧業帶來嚴重損失。
(1)與組成牛、馬、羊等動物的細胞相比,炭疽桿菌細胞在結構上的主要特點是
(2)一般情況下,炭疽桿菌可通過方式進行繁殖。用煮沸的方式無法消滅炭疽桿菌,主要是由于炭疽桿菌會產生
(3)牛、馬、羊都屬于哺乳動物,它們的生殖發育特點是 , 心臟結構特點是
(4)與肉食動物相比較,牛、馬、羊等動物與其食性相適應的結構特點是(至少列舉2條)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2011年秋冬季節,北方局部地區鮮有降雨,造成歷史罕見的大旱。受災麥田達1.43億畝。不少麥苗枯死……根據以上信息和所學生物學知識回答下列問題:
(1)麥苗吸足水后,植株硬挺,葉片舒展,有利于作用。
(2)抗旱保苗時,如果有人總是把水澆在葉上,根系周圍的土壤仍是干的。請問這樣澆水行不行?為什么?
(3)為發展節水農業,請選擇一種最佳灌溉方式(_____)
A.漫灌
B.畦灌
C.滴灌
D.噴灌
(4)請為節約水資源寫一句廣告詞:

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組進行了探究影響種子萌發的環境條件的實驗,其實驗記錄如表:

裝置

種子數

空氣

溫度

實驗結果

A

30

充足

適量

2

0粒萌發

B

30

充足

適量

20

28粒萌發

請回答下列問題;

(1)該實驗要探究的問題是_______________________.

(2)請為該小組作出相應的假設_______________________.

(3)在這一實驗中,變量是______________________.

(4)該實驗中,設置B裝置的目的是__________________作用.

(5)該實驗結論:種子萌發需要______________________.

(6)B組有兩粒種子沒有發芽,原因可能是___________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是青蛙生殖發育的幾個階段,請分析回答
①雄蛙鳴叫 ②剛孵化出的蝌蚪 ③卵塊 ④長出四肢的蝌蚪 ⑤尾消失的蝌蚪 ⑥雌雄蛙抱對 ⑦長出尾肢的蝌蚪
(1)請你寫出蛙的生殖發育全過程的順序是用(序號表示)
(2)雄蛙鳴叫的意義是 , 雌雄蛙抱對的實質是 , 這一過程的意義是
(3)從蛙的發育過程 來看,它屬于發育。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】水上大世界,動物添精彩下列只能生活在水中,用鰓呼吸用鰭游泳的動物是

A蚯蚓 B草魚 C青蛙 D獵豹

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面為某校生物小組在研究《在一個生態系統中,動物數量和植物數量的關系》小課題時,統計的數據,請分析數據并回答下列問題:

小魚(條)

蠑螈(條)

小草(棵)

生態瓶1號

2

2

12

生態瓶2號

2

2

8

生態瓶3號

2

2

4

生態瓶4號

2

2

2

生態瓶5號

2

2

0

實驗用具是:有蓋玻璃瓶、小魚、蠑螈、水草、洗凈的沙子,經布濾過的池水

(注:五個生態瓶均放在實驗室窗臺上,使它們所處環境中的非生物因素基本相同。)

實驗結果如下:生態瓶5號的小動物當天下午就死亡。

生態瓶4號的小動物第2天上午死掉2條,第2天下午死掉2條。

生態瓶3號的小動物存活3天半

生態瓶2號的小動物存活6天半

生態瓶1號的小動物存活8天。

(1)小生態瓶1—4號均可以看作是一個小的生態系統,在這些小生態系統中,屬于消費者的生物是_______________,屬于生產者的生物是_________________,池水、沙子中的_______________是分解者。

(2)由生態瓶5號實驗結果可得出的結論是__________。比較生態瓶1號與2號的實驗結果,你得出的結論是________________________

(3)由生態瓶1—5號的實驗結果可得出:在一個生態系統中,動物數量與植物數量的關系應是:_____________

(4)生態瓶1號的動物雖然存活時間最長,但最后還是死了,你認為原因可能是__________

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