分析 (1)節(jié)律行為:隨著晝夜交替、季節(jié)變化、潮汐漲落產(chǎn)生有規(guī)律的行為.節(jié)律行為分為晝夜節(jié)律行為、季節(jié)節(jié)律行為、潮汐節(jié)律行為.
(2)覓食行為是動(dòng)物通過(guò)各種方式獲取生存所需的食物的行為.
(3)繁殖行為:與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為.
(4)攻擊行為是指同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗.
解答 解:①螳螂捕蟬是螳螂為了獲取食物,屬于B、覓食行為;
②鳥(niǎo)類(lèi)孵卵是鳥(niǎo)類(lèi)在繁殖后代,屬于C、繁殖行為;
③二虎相爭(zhēng)是同種動(dòng)物之間進(jìn)行的D、攻擊行為;
④魚(yú)類(lèi)洄游是魚(yú)類(lèi)受季節(jié)變化形成的A、節(jié)律行為(季節(jié)節(jié)律).
故答案為:.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物行為的特點(diǎn)和功能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若用如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),則丁為微生物 | |
B. | 若用如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),則丙處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
C. | 若丁為沼氣池,沼渣、沼液作為甲的肥料,使能量循環(huán)利用 | |
D. | 若乙為初級(jí)消費(fèi)者,則乙的數(shù)量比甲的少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩組都先進(jìn)行滅菌,然后都接種,甲放在干燥無(wú)菌環(huán)境中乙放在潮濕無(wú)菌環(huán)境中 | |
B. | 甲先接種,然后放于潮濕溫暖無(wú)菌環(huán)境中;乙先高溫滅菌后放于潮濕溫暖無(wú)菌環(huán)境中 | |
C. | 甲滅菌處理后接種,乙不滅菌也不接種,甲乙都放在潮濕溫暖無(wú)菌環(huán)境中 | |
D. | 甲、乙兩組都先進(jìn)行滅菌,甲接種,乙不接種,然后都放入潮濕溫暖無(wú)菌環(huán)境中 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 輸卵管是女性的第一性征 | |
B. | 受精卵進(jìn)入子宮后開(kāi)始分裂分化成胚胎 | |
C. | 母體血液中的白細(xì)胞可通過(guò)胎盤(pán)進(jìn)入胎兒體內(nèi)對(duì)其進(jìn)行非特異性免疫保護(hù) | |
D. | 性別在胎兒發(fā)育到第八周時(shí)確定 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀 | B. | 千里之堤,潰于蟻穴 | ||
C. | 種豆南山下,草盛豆苗稀 | D. | 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
動(dòng)物名稱(chēng) | 用肺呼吸 | 生殖方式是卵生 | 體溫恒定 | 體內(nèi)有膈 |
A | + | + | + | - |
B | + | + | - | - |
C | - | + | - | - |
D | + | - | + | + |
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