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14.如圖為肺泡與血液間氣體交換的示意圖,其中甲、乙、丙表示不同的血管,a、b表示不同的氣體,箭頭表示血液流動或氣體進出的方向.下列相關敘述錯誤的是(  )
A.a和b分別表示氧氣和二氧化碳
B.甲內流的是靜脈血,丙內流的是動脈血
C.與甲相比,丙內的血液含有更豐富的營養物質
D.乙和肺泡的壁都由一層上皮細胞構成

分析 肺是呼吸系統的主要器官,是氣體交換的主要場所,肺泡是氣體交換的主要部位.肺與外界空氣間的氣體交換也叫肺的通氣,通過呼吸運動實現的;肺泡與血液之間的氣體交換叫做肺泡內的氣體交換,是通過氣體的擴散作用實現的.

解答 解:A、a、b表示肺泡內的氣體交換,是通過氣體擴散作用實現的,根據箭頭方向可知a和b分別表示二氧化碳和氧氣,A錯誤.
B、當血液流經肺泡外的毛細血管網時,與肺泡進行氣體交換,血液中的二氧化碳進入肺泡,肺泡中的氧氣進入血液,由顏色暗紅的靜脈血變成了鮮紅的動脈血,所以甲內的血液含有較多的二氧化碳,丙內流的是動脈血,B正確.
C、當血液流經肺泡外的毛細血管網時,與肺泡進行氣體交換,血液中的二氧化碳進入肺泡,肺泡中的氧氣進入血液,由顏色暗紅的靜脈血變成了鮮紅的動脈血.所以與甲相比,丙內的血液只是氧氣增加,而營養物質并沒有變化,C錯誤.
D、乙是肺泡外的毛細血管,毛細血管的特點是毛細血管壁很薄,只有一層上皮細胞構成,有利于進行物質交換.D正確.
故選:AC.

點評 結合血液循環的圖解,理解整個血液循環的過程,是解決這類問題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖表示某反射弧的結構,請據圖回答問題.
(1)神經系統結構和功能的基本單位是神經元,圖中a、b、c、d是反射弧的組成部分,c是神經中樞.
(2)破壞b結構,刺激感受器,大腦是否有感覺有;(填“有”或“無”)刺激①處,效應器是否有反應否.(填“是”或“否”)
(3)我們要屏住呼吸必須受到神經系統的調控.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.金湖銀河生態工程是東營市“十二五”重點建設項目之一.如今,新城已漸出雛形,水清岸綠,芳草萋萋.湖河兩岸種植蘆葦、蒲草,形成濱水綠帶,優美的自然環境也吸引了形形色色的各種動物安家落戶,現已成為我們東營人觀光、旅游和休閑的好去處.水域中,有依浮游植物為食的鰱、鳙,生活在水域中下層的鯽魚、鯉魚,有依攝食魚類和蝦類的翹嘴鲌、烏魚,多種加殼動物如水蚤等,還有河蚌、大沼螺等底棲動物,河湖兩岸,是青蛙、蟾蜍、野鴨、東方白鸛、黑鸛、中華秋沙鴨的樂園.
(1)金湖銀河中的所有生物不能(填“能”或“不能”)構成一個生態系統.原因生態系統包括生物部分和非生物部分,缺少非生物部分.若把金湖銀河看作一個生態系統,除了以上提到的動植物以外,還應包括分解者和非生物部分
(2)蘆葦、蒲草、浮游植物通過光合作用固定太陽能.野鴨、鰱魚、翹嘴鲌、鳥等動物屬于該生態系統的消費者.請寫出該生態系統中一條由四種生物構成的食物鏈浮游植物→鰱魚→烏魚→東方白鸛.
(3)若根據體內是否有脊柱,可將上述動物分成兩類,野鴨、烏魚、蟾蜍屬于脊椎動物.
(4)濕地生態系統有“地球之腎”之稱,這體現了生物多樣性的間接使用價值.
(5)如圖是小明同學對該生態系統長期跟蹤調查后統計的青蛙數量變化曲線圖,請在圖中畫出同時期昆蟲數量變化的大致曲線.
(6)細菌、真菌對于自然界的物質循環起著重要作用,它們是作為分解者參與物質循環的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列變異不能遺傳給后代的是(  )
A.高產倒伏小麥與低產抗倒伏小麥雜交產生了高產抗倒伏小麥
B.普通甜椒種子衛星搭載后在地球播種結出太空椒
C.一對白毛家兔生出黑毛仔兔
D.將單眼皮整容稱為雙眼皮

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

9.如圖表示某人在平靜和運動兩種狀態下的呼吸情況,據圖分析正確的是( 。
A.曲線A為平靜狀態B.曲線A的呼吸頻率較高
C.曲線B狀態時,呼吸深度較大D.曲線B狀態時,氣體交換率較低

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.一天,小玲覺得自己不舒服,用體溫計測得自己的體溫是:38.5℃.媽媽發現小玲的扁桃體有紅腫發炎的現象,于是從家庭小藥箱中選了一種藥準備給小玲服用.可是三天過去了,小玲的癥狀仍沒有好轉,媽媽帶她去醫院做了進一步檢查,結果是:①體溫39.1℃②心率102次/分③扁桃體紅腫、發炎.驗血結果如表:
 項目結果參考值單位
④血紅蛋白130 男 120~160女 110~150克/升
⑤白細胞 13.2 4~10×109/升
⑥紅細胞 4.5 男 4~5.5女 3.5~4.5×108/升
⑦血小板 3 1~3×1011/升
(1)請分析上述檢查結果,找出小玲哪些指標異常?(用數字表示).
(2)醫生建議點滴青霉素.藥液從小玲的手背靜脈到達患處(扁桃體)所經過的途徑是:上肢靜脈→右心房→肺循環→左心房→左心室→主動脈→動脈→扁桃體毛細血管(患處).
(3)醫生開的藥是一種被封裝在淀粉制成的膠囊中,是為了避免口服藥物時對胃產生不良刺激.從淀粉在消化道內的消化特點來看,其原理是B
A.胃能消化淀粉,使藥物慢慢滲出       
B.胃不能消化淀粉,藥物不能滲出刺激胃
C.淀粉在口腔內初步消化,便于吞咽     
D.膽汁不能消化淀粉.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關螞蟻群體的敘述中,錯誤的是( 。
A.工蟻建筑蟻巢、喂養幼蟻等B.兵蟻保衛蟻穴
C.蟻后專職產卵D.螞蟻群體包括工蟻、兵蟻和蟻后

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.據考察,天門山國家森林公園共記錄種子植物1649種,隸屬701屬、161科;其中裸子植物6科、8屬、12種;被子植物155科693屬1637種.珍貴樹種有:珙桐、香果樹、銀杏、金錢槭、大庸鵝耳櫪以及麻花杜鵑等.現有野生動物資源26目74科205種,其中國家一級保護動物有2種,即豹和云豹,國家二級保護動物26種,有171種野生動物為“國家保護的有益的或者有重要經濟、科學研究價值的陸生野生動物”.包括野豬、麂、野山羊、獼猴以及猴面鷹、巖鷹、野雞、高山絹蝶等珍奇野生動物常年生存在此.請分析回答:
(1)野豬、麂、野山羊、獼猴、猴面鷹、巖鷹、野雞、高山絹蝶中體內沒有脊柱,屬于無脊椎動物的是高山絹蝶.
(2)珙桐、大庸鵝耳櫪的種子外面有果皮包被.這在生物分類學上,屬于種子植物中的被子植物.
(3)隨著人們對生物多樣性的認識不斷加深,生物多樣性的內涵也更加豐富.上述資料中體現了生物種類的多樣性.
(4)不同的生物,生活環境不同,其呼吸方式也不相同,猴面鷹、巖鷹、野雞呼吸方面最大的特點是有氣囊能輔助呼吸.
(5)有人說:“保護紅豆杉、珙桐、云豹等野生動植物,就意味著禁止開發和利用.”請談談你的看法.(一條即可)保護大鯢、珙桐等野生動植物,并不是意味禁止開發和利用,而是有計劃的開發和利用動植物資源..

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是消化系統示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)圖中③指的是胃,胃能暫時貯存食物,同時能初步消化蛋白質.
(2)人體最大的(消化)腺體是圖中[⑨]所指示的結構,它位于腹腔腔的上方偏右.
(3)消化和吸收的主要部位是[⑤]小腸.
(4)圖中⑧所指示的結構屬于哪種消化腺:唾液腺.
(5)大腸能吸收少量的水、無機鹽和部分維生素.

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